Guten Morgen beisammen!
Gestern war der erste Elternabend und nun bin ich etwas schlauer.
Also in der Schule ist es so, daß der komplette Lehrplan für das Schuljahr in tabellarischer Form festgehalten wurde, angefangen vom ersten Schuljahr bis hin zum zweiten. Der wird dann in unterschiedliche Stufen eingeteilt, die jedes Kind zu erarbeiten hat, und zwar in dem Tempo wie es selber das am besten kann. Nach jeder erarbeiteten Stufe wird eine Art Test geschrieben, der einen dann zum Beginn der nächsten Stufe berechtigt.
Die ganzen Lerninhalte sind in der Klasse hinterlegt - meist auf Schreibfolien, die wiederverwendbar sind. Und jedes Kind kann in seinem Tempo sich das aussuchen, was es weitermachen will. Klar gibt es Pflichtfächer wie z.B. Rechnen, die jeden Tag gemacht werden müssen. Aber ansonsten hat es immer die Wahl zwischen mehreren Dingen. Wichtig: man kann nicht "mittendrin" anfangen sondern muß alle Stufen der einzelnen Fächer hintereinander erledigen.
Sinn des Ganzen soll sein, daß jedes Kind sein individuelles Tempo hat und auch danach arbeiten kann. Wenn ein derzeit offiziell im zweiten Schuljahr befindliches Kind dann am Ende des Schuljahres sein Pensum noch nicht geschafft hat, kann es noch ein Jahr länger im zweiten bleiben und weiter voranarbeiten.
Und die Kinder aus dem ersten Schuljahr, die gleich das Pensum des zweiten Schuljahres mit erledigen, können anschließend direkt ins dritte wechseln.
Ich finde, das hört sich alles gut an und die Lehrerin hat dieses System wohl in Brandenburg schon mehrere Jahre mitgemacht. Was sie derzeit als nachteilig empfindet, ist daß sie eigentlich zwei Lehrkräfte pro Klasse notwendig findet, um sich wirklich den individuellen Bedürfnissen der Kinder anzupassen. So würde sie gerne für jedes Kind individuelle Hausaufgaben gestalten - das sei aber derzeit noch zu zeitaufwändig und leider nicht möglich.
Also rein vom SYSTEM her gefällt mir diese Art des Lernens total gut. Jedes Kind hat seinen individuellen Lernerfolg und wird nicht gleich in Schublade "gut" oder "schlecht" abgelegt. Die einen arbeiten schneller und die anderen langsamer aber jeder kommt irgendwie voran und macht Fortschritte...
Was nämlich in Celinas Klasse jetzt auch total auffällt, ist daß z.B. von den dazugekommenen Erstklässlern 3 schon richtig lesen können und die sind dann nicht frustriert, wenn sie mit den anderen von vorn anfangen müssen sondern können die ersten Stufen im Eiltempo "abhaken" und dann gleich bei den höheren Anforderungen weitermachen. Dafür machen sie aber im Rechnen dann halt wie "normale" Erstklässler ihren Stoff genau so durch.
Also mir gefällt es *begeistertbin* und ich hoffe, es wird sich bewähren.
GLG
Tina