Hallo,
ich weiß nicht, ob es in der Klasse meines Sohnes schnell oder langsam vorankommt. Wir finden, dass es manchmal schneller gehen könnte, aber sicher muss auch Rücksicht auf "langsamere" Kinder genommen werden.
Folgende Buchstaben haben sie gelernt: F, U, A, R, T, M, L
In Mathe üben sie jetzt Zerlegungen bis 10.
Wie ist es bei euch?
LG
Corinna

Huhu!
Ich kann die Geschwindigkeit ja auch nicht einschätzen, das ist es ja, warum ich hier mal so anfrage...
Also, in Mathe sind unsere Kinder wohl etwa gleich weit. Vom Zerlegen bis 10 ging es letzte Woche zur Schreibweise 3+7=10 oder 2+3+5=10 oder...
Buchstaben hatte Hannah mehr - A, E, F, H, I, L, M, N, O, P, R, S, T, U. (Allerdings in anderer Reihenfolge!)
LG
Anke

Hallo,
hier lernen sie nach der Fara und Fu Fibel. Da wird jeder Buchstabe erst genauestens betrachtet, gemalt, geschrieben, gesprochen... und dann mit den anderen in Zusammenhang gebracht. Das dauert ;-) Jetzt schreiben sie Sätze wie: Uta malt Mama. Ralf umarmt Fu. usw.
Naja, bis zum Ende der ersten Klasse werden bestimmt alle lesen, schreiben und rechnen können :-)
LG
Corinna

Hier ist seit diesem Jahr nicht mehr die Fara und Fu Fibel im Einsatz. Sie schreiben und lesen auch Worte, in denen Buchstaben vorkommen, die sie noch nicht hatten.
Ich gehe auch davon aus, dass es alle bis zu den Sommerferien geschafft haben! ;-) Hannahs Klassenlehrerin meinte, die Osterferien seien immer als Ziel angepeilt, wer es aber danach noch lernt, hätte sein Klassenziel auch erreicht.
LG
Anke

...mich ganz schön.Dieses endlose: Fu ruft Fara,Fara ruft Fu,Fu malt Fara,Fara malt Fu,Mama(oha-ein neues Wort!)ruft(o nein,nicht schon wieder)Fara usw.
Leon kennt seine Fiebel bis Seite 25 auswendig.hat mit Lesen irgendwie wenig zu tun.Aber es tröstet mich,das das bei mir genauso war und ich das Lesen auch gut gelernt habe.Jetzt hat er denn Dreh mit dem Lesen auch raus und wir müssen ihm täglich neue Worte suchen,die er noch nie gelesen hat und können auch einige Buchstaben benutzen,die sie in der Schule noch nicht hatten.
Für Leon war es etwas frustrierend,als er seinen Freund besuchte,der 3 Wochen nach ihm eingeschult wurde(anderes Bundesland)und der schon alles,zumindest in Großbuchstaben lesen konnte.Er lernt mithilfe der Anlauttabelle und das scheint beim Lesen und Schreiben(auch wenns grausige Rechtschreibung ist ;-) )schneller Erfolgserlebnisse zu bringen.
war nicht einfach,das Leon zu erklären,warum er trotz Vorsprung noch nicht so viel kann.
In Mathe sind sie ähnlich weit,wie bei euch.Zerlegungen im Zahlenbereich 1-10,Ordnungszahlen,Größer als/kleiner als....
LG Mowgli

Huhu!
Fu und Fara gab es hier bis zum letzten Schuljahr auch - und dass die Kinder die ersten Seiten nicht gelesen haben, sondern "nur" auswendig gelernt haben, meinte die Klassenlehrerin meiner Tochter letztens auch.
Dass Leon frustriert war, kann ich mir vorstellen! (Sogar Hannah ist ja manchmal frustriert, dass sie immer noch nicht richtig lesen kann... *gg* - Aber das ist ein anderes Thema.)
Interessant, wie unterschiedlich das überall gehandhabt wird!
LG
Anke

...oje,ich habe grad nochmal meinen Beitrag gelesen und festgestellt,das ich mir nicht sicher bin,ob Fiebel so oder so : Fibel geschrieben wird.Hätte ich wohl mal vorn draufgucken müssen,damals.Und nicht nur den Inhalt auswendiglernen sollen hihi!
Zu Fu und Fara haben sich mittlerweile Mama,Oma,Uta,Ralf,Uli Und Ali dazugesellt.
Aber der Hammer ist,die Mamas sollen den Kindern die Fu und Fara-Socken stricken und basteln-ahhhhhh!
Naja,schönen Tag noch und LG
Kerstin

Hallo zusammen,
hier wird in Deutsch nach der Anlauttabelle von Hr.Sommer-Stumpenhorst gelernt.Die Kinder beschäftigen sich mehr oder weniger mit allen Buchstaben gleichzeitig(im eigenen Tempo) und können so relativ zügig alles lesen und (schreiben).Schreiben in Klammern,denn da braucht man noch viel Phantasie.Die Kinder schreiben zuerst so wie sie hören (z.B.Fata=Vater...)erst nach und nach kommen die Rechtschreibregeln
dazu.
Aber das Lesen klappt super.Haben bereits das 3.Buch für Lesestufe 1
angefangen.Yannick liest 1-2 Seiten und ich frag danach immer ein paar Sachen ab um zu sehen ,ob er auch verstanden hat,was er da liesst.
In Mathe befindet er sich im Zahlenraum bis 20 (+ und -,Zahlentürme und Mauern).Auch hier wird individuel vorgegangen,d.h. erst muss das Kind ein bestimmtes Pensum erfüllt haben,dann wird ein kleiner Test geschrieben (Zeitpunkt dementsprechend bei jedem Kind anders) und dann darf dass Kind an "höheren" Aufgaben weiterarbeiten.
Hier wurde mit diesem Schuljahr die offene Eingangsstufe eingeführt,d.h. Erst-und Zweitklässler lernen gemeisam in einem Klassenverband.Das fordert von den Schülern viel Selbstständigkeit und von den Lehrern viel Kontrolle und Einsatz,da ja jedes Kind undterschiedlich weit ist.
Aber wir sind zufrieden trotz 3. Klassenlehrerin ab nach den Ferien.
LG Judith