Hallo,

ich bin Lehrerin, aber eigentlich nur für Sekundarstufe II und Berufsschüler, kenne mich deshalb nicht so gut aus mit Mathe in der 2. Klasse.

Dass sie so viel mehr Zeit benötigt als andere liegt sicher vor allem daran, dass sie den Aufgaben nicht gewachsen ist. Das Problem ist, wenn sie die Aufgaben nicht kann, ist sie schlecht, kann mit den anderen nicht mithalten und verliert vor allem die Lust am Fach Mathe. Ein Kreislauf. Du solltest herausfinden (oder eigentlich die Lehrer), wo die Lücken sind, die ihr das Leben schwer machen.

Kannst Du vielleicht zu Hause mit ihr üben (bzw. die Großeltern oder der Vater), Übungsaufgaben machen und alles ein wenig spielerisch angehen. Ich würde sagen wichtig sind Erfolgserlebnisse. Sie sollte den Anschluss nicht verpassen, denn wenn die Grundlagen nicht sitzen, dann werden die Probleme noch größer, das kann ich von meinen Berufsschülern sagen (denen häufig elementare Dinge fehlen).

LG Steffi

Hi Manu,
bezieht sich das denn nur auf Mathe oder ist sie insgesamt sehr langsam? Wie war es denn im 1. Schuljahr? Ist sie nur in Testsituationen so langsam oder auch im normalen Unterricht? Wie geht die Leherin damit um? Müsst ihr das dann aufarbeiten und ist das überhaupt möglich? Hat sie die Aufgaben, die sie geschafft hat, richtig oder auch fehlerhaft? Welchen Eindruck hast du vom Matheunterricht?
Das sind jetzt viele Fragen, aber man kann schwer eine Ferndiagnose stellen, wenn man das Kind natürlich nicht kennt.
LG Ulrike mit zur Zeit Klasse 1
(unterrichte auch alles außer Reli und Englisch, Mathe ist eigentlich mein :IN LOVE: Fach

Hallo DU !
Danke für die vielen Fragen ;-) ...
Also ... Amélie hatte schon in der ersten Klasse Probleme mit Mathe, das war aber erst der erste Mathetest den wir als Eltern je gesehen haben und somit kann ich nicht sagen ob sie in Testsituationen immer Probleme hat .
Ansonsten ist sie gut in der SCHule, lesen geht flott, schreiben träumt sich manchmal ein wenig vor sich hin ;-) und ist deshalb manchmal etwas langsam aber es geht in der Regel ganz gut !
In Diktaten kommt sie mit und hat kaum Fehler !
Die Lehrerin hat Amélie jetzt gerade beim rechnen gestern mal etwas getrennt von den anderen Kinder gesetzt mit ner Sanduhr (damit sie ein Gefühl für Zeit bekommt) und sie hat heute morgen gemeint das hätte super geklappt und Amélie hätte das erste Mal seit langem alles richtig gehabt und ihre Aufgaben in der Zeit auch geschafft !
Wenn sie ihre Aufgaben nicht alle schafft in der Schule müssen wir das zuhause als Hausaufgaben nachholen ... mal mehr mal weniger !
Das was sie in der Schule macht an Aufgaben sind meist richtig aber leider nicht immer vollständig weil sie eben so lang braucht .
Zum Unterricht selbst kann ich dir nichts sagen da hab ich keinen Einblick (würde gern mal eine Stunde miterleben :-) )
Alles in allem haben wir uns gestern Abend nochmal zusammen gesetzt und ein paar Zusatzaufgaben gemacht und es ging ganz gut ... Werde also weiter am Ball bleiben und das beobachten !
Liebe Grüße Manu
:ROSE:

Hi Manu,
das hört sich doch eigentlich ganz gut an. Wenn sie 'wirklich' so schwach wäre, würdet ihr zu Hause bei der Nacharbeit einen Horrortrip durchlaufen!!!! Wenn sie alles richtig hat und 'nur' zu langsam ist, kann man das trainieren und oft 'wächst' sich das etwas raus, wenn sie älter werden.
Kann sie die folgenden Sachen aus dem 1. Schuljahr
1 Partnerzahlen/Zehnerergängzung (zur 1 gehört die 9, zur 2 die 8 usw) Das sollte sie sicher beherrschen (Holzwürfel herstellen mit den Partnerzahlen auf der gegenüberliegenden Seite, zu der gewürfelten Zahl die Partnerzahl nennen und durch Umdrehen kontrollieren)
Aufgabe/Tauschaufgabe und dann die leichtere rechnen
Analoge Aufgaben/Rechnen mit Hilfsaufgaben (wenn ich 14 + 3 rechnen muss, rechne ich eigentlich 4+3 und setz den Zehner davor)
Verdopplungsaufgaben 1+1,2+2 usw. bis 10+10 auf jeden Fall.
Das sind die wichtigsten Tricks aus dem 1. Schuljahr, die ihr auch in größeren Zahlenräumen immer wieder helfen werden.
Wenn ich weiß, dass die 7 zur 3 gehört und dann 10 ergibt, dann weiß ich später auch, dass 70 + 30 = 100 ist oder dass von der 53 zur 60 noch 7 fehlen. Damit fällt dann auch der 10er Übergang leichter.
Sprich mit ihr von Tricks, die beim Rechnen helfen. Mathematik besteht nur aus der Beherrschung von diesen Tricks. Das finden die normalerweise spannend. Es war in meinem letzten 4. Schuljahr immer toll zu sehen, wie die den Bogen zurück ins 1. oder 2. Schuljahr sponnen, wenn sie merkten, warum diese Sachen damals so wichtig waren. Im 2. Schuljahr wird das das kleine 1X1 sein, dass auch sicher sitzen muss. Vielleicht fällt ihr das nicht schwer, wenn sie gut auswendig lernen kann.
LG Ulrike

...es wundert mich doch sehr, dass sie im 1. Schuljahr keine LZK (Lernzielkontrollen) geschrieben hat. Das macht man normalerweise nach jeder thematischen Einheit. Zwar ohne Noten, aber zur Kenntnisnahme der Eltern.
Hospitationen sind bei uns an der Schule möglich. Ich würde aber an deiner Stelle nur dann fragen, wenn das andere auch machen, sonst kommt das ein bisschen komisch rüber.
LG Ulrike

Das ist alles sehr lieb von dir !!!
Wir haben jetzt heute noch mal gaaaanz fleisig geübt einfache Plusaufgaben und bei 6 Aufgaben nur 1 Fehler und sie war sehr flott !
Dann haben wir noch das Halbieren geübt das kam auch in ihrer Arbeit vor ... und sehe da in der Schule hat sie das überhaupt nicht hinbekommen und daheim =-O gaaaanz flott war sie fertig ich bin so stolz und bei ihr hat man gemerkt das sie auch stolz auf sich ist !!!
Morgen beim Einkaufen darf sie sich dann zu Belohnung was aussuchen oder ist das zu übertreiben ??
Liebe Grüße Manu :ROSE:

Nein, das ist bestimmt nicht übertrieben, wenn sie sich sonst so schwer tut und es jetzt gut geklappt hat. Halbieren kann man ja auch wunderbar mit Süßigkeiten üben. Sachen mit jemandem teilen.
Versuch auch die Aufgaben in den Alltag einzubauen und ihr alles möglichst mit konkreter Anschauung nahe zu bringen. Deshalb fragte ich nach dem Unterricht. Kinder in dem Alter brauchen immer zuerst konkrete Anschauung, später Abbildungen und dann erst die formale Ebene. Viel Glück für euch weiterhin.
LG Ulrike