Hallo Steffi,

also ich kann von uns von diesem Delphintest sprechen und auch dort waren es wenige kinder, die wirklich diese Phantasiewörter nachgesprochen haben...bei denen die es kaum bis gar nicht gemacht hatten konnte man aber erahnen das es denen einfach zu blöde war und nichts mit "nicht können" zu tun hatte....Denn Manuel kommt auch sonst mit selbstkreierten Wörtern um die Ecke...also war es da wirklich "Unlust"...

Manuel ist ja nun knapp jünger als September(07.10.05), aber ich stell trotzdem mal die Antworten zu deinen Positionen rein:

- wie gut sind eure mit zahlen: Manuel erkennt die Ziffern von 0 bis 9, kann auch die meisten Ziffern kombinieren, vertut sich aber beim lesen(von hausnummer) noch oft, was auch okay ist....er liest so wie er es sieht....59 ist bei ihm fünfundneunzig....

- schreiben sie ihren namen: Ja, hat er verlangt, dann hab ich ihm das vorgeschrieben und er schreibt ihn nun, aber auch manchmal noch einige buchstaben spiegelverkehrt...

- wollen sie dass man ihnen bestimmte wörter vorschreibt: Jein...er fragt generell wann wir mal wieder schreiben...gern mag er auf der Tastatur tippen, aber schreiben an sich kann er nur seinen Namen, Mama, Oma und Opa....um mehr habe ich mich nun nicht bemüht. Denke muss ich auch nicht.

- erkennen sie buchstabe: Ja, er hat allerdings ein "hörproblem" mit "O" und "U", und beim so ablesen der Buchstaben verwechselt er auch das "U" mit dem "V"...er kann sie aber überwiegend.

Ich weiss nicht, ob dir das jetzt groß weiterhilft...aber wünsche euch das ihr die richtige entscheidung treffen könnt....jedenfalls ist die Sprachförderung sicher nicht das schlechteste

LG Verena

Hallo Steffi,

also zu unserem Paul.

Wir hatten zum 01.01.2010 den KiGa gewechselt, weil er im alten KiGa KEINE Förderung bekam, ausser soziales Spielen - ist auch OK, aber nicht die nächsten 2 Jahre, 8 Stden. am Tag!

Vor dem KiGa -Wechsel konnte Paul KEINEN Buchstaben weder erkennen noch schreiben, zählen bis ca. 7 oder 10, Mengen erkennen bis ca. 4.

Nach jetzt 5 Monaten neuem KiGa kann Paul: bis 25 in Deutsch zählen, bis 15 in Englisch zählen, den Würfel ablesen, ohne Punkte zu zählen, alle Ziffern erkennen und schreiben. Er kann weiterzählen bei Angabe einer Zahl zwischen 1 und ca. 8. Er kann nicht rückwärts zählen.

Er kann seinen Namen immer vollständig und korrekt in Großschrift schreiben, kann zu genannten Buchstaben Wörter finden mit dem vorgegebenen Anfangsbuchstaben, erkennt einige Buschtaben mehr als sein Name enthält und kann sporadisch einige Buschtaben schreiben. Er liebt Wortspiele, reimt überraschend gut und schnell. Anweisungen, so wie Du sie beschrieben hattest wurden schon bei der UXX vom KiGa überprüft und für gut befunden (hat also nichts mit KiGa-Wechsel zu tun.). Anweisungen konnte er aber schon sehr früh umsetzen, ohne sich ablenken zu lassen und da hatte er immer einen Vorsprung.

Ich denke ohne eine gezielte Förderung könnte er das nicht, es ist nicht auf ihn zugeflogen gekommen. Von sich aus hat er nur dann ein Interesse dran wenn er die Wahl zwischen Pest und Chollera hat: "Puzzeln oder Buchstaben?" Die Frage ist, ob er es in dem Alter schon können müsste - ich bin der klaren Meinung NEIN! Ich bilde mir auch gar nichts drauf ein, weil er sich das alles nicht selbst erarbeitet hat, aber wohl empfänglich dafür ist.

Im Gegenteil ich weiß nicht was ich ihm antue, wenn er die nächsten 2 Jahre sich noch damit beschätigen muß und ob er es ihm wohl nicht im 3. Jahr, wenn er eigentlich in die 1. Klasse kommt nicht schon gelangweilt sein wird.

Und, wie schon oft beschrieben, obwohl er nicht kognitiv und von der Motivation damit überfordert ist mitzumachen und offenbar auch zu behalten, ist er definitiv nächstes Jahr nicht reif für die Schule!

Übrigens, hatte mein Großer, der als überdurchschnittlich intelligent von der KiPsy eingeschätzt wurde, aber kein Interesse an Zahlen und schon gar keins an Buchastaben hatte (da war er 5,5) auch gesagt, dass da wohl ein LRS-Test zur Früherkennung angesagt wäre. Haben wir nicht gemacht! Er hatte aber in der Schule keine Schwierigkeiten Lesen und Schreiben zu lernen. Ich habe auch gezittert ob da nicht was im Busch wäre - war es aber nicht!

VG, I.

.... was im Prinzip ziemlich egal ist, er könnte auch unsere Planeten in der richtigen Reihenfolge, gelernt haben.

und Korrektur: die UXX wurde vom KiA gemacht, nicht vom KiGa...

LG, I.

Hallo Steffi,

sorry, aber was ist denn das für ein Test und welche Aussagekraft hat dieser? Für mich hätte er keine...

Loris soll eine Hörstörung haben - kann aber Satzwiederholungen und Reimen sehr gut? Wieso sollte er da schlecht hören???

Nur weil er Phantasiewörter nicht wiederholt? Das würde Mira sicher auch nicht tun - sie hasst es wenn wir nicht "richtig" mit ihr sprechen. Sie denkt sich zwar auch gern mal selbst erfundene Worte etc.. aus, aber wehe wir vertauschen etwas, oder sagen, Banane heißt jetzt Gurke und Brot heißt Baum - da bekommt sie richtige Wutanfälle - das geht gar nicht für sie.

Und ich glaube kaum, dass sie so "quatschworte" einfach nachsprechen würde - da würde sie keinen Sinn drin sehen.

Und Anweisungen von so völlig Fremden würde Mira auch niemals befolgen! Die Frau die das getestet hat, hat Loris doch sicher auch das erste Mal gesehen - da finde ich es eher positiv, dass er nicht direkt macht, was sie sagt 8-) .

Die Kids sollten schon Vertrauen haben zu denjenigen, die ihnen sagen was sie machen sollen. Sonst könnte ja jeder daherkommen, kurz anhalten und meinen Kindern sagen was sie zu tun und zu lassen hätten....nein, ich find das ein völlig normales Verhalten!

Das alles wären für mich keine Gründe für/gegen eine Einschulung nächstes Jahr...

Liebe Grüße,

Nina