Hi Tina,
schreibe dir einfach mal, was ich mit meinen beiden großen kids für Erfahrungen gemacht haben..
Mein Sohn ist 16, ist in einer Klasse, die in der 5 mit Englisch und Latein angefangen hat.Er hat nun am Ende der 10. Klasse das Latinum.
Wir schickten ihn in diese Klasse, weil er in der Grundschule als hochbegabt angesehen wurde von Rektor und Lehrern, weil ihm alles sehr leicht viel vor allem Mathe. Ich bin vorsichtig mit dem Begriff Hochbegabung, sehe eher, dass ihm vieles zufällt, er sich Dinge gut merken kann. Das problem bei ihm ist nun eher, dass er nie gelernt hat, zu lernen, sich hinzusetzen und zu büffeln, ab und an notwendig..
In der Klasse sind alles Kinder, die sehr motiviert sind und in der Grundschule wohl meist Klassenbeste waren. Heute denke ich, er hätte es in der normalen Klasse leichter gehabt, rein Notenmässig..
Meine Tochter ist in der 7. Klasse Englisch Bilingual und es klappt super, über sie ist zwar nie was von wegen hochbegabt gesagt worde, aber sie wird immer besser, hat einen Durchschnitt von 1,2 und spricht wirklich schon passabel Englisch und Französisch, wie gesagt es ist Englisch bilingual, der Unterricht wird nun in Erdkunde und Geschichte ab jetzt verstärkt in Englisch abgehalten. Ich mochte Französisch sehr gerne, habe aber beruflich und im Studium viel m ehr Englisch gebraucht...Meine Tochter ist vom Typ her ruhig, kann sich aber im Gegensatz zu ihrem Bruder sehr gut konzentrieren, ist wahnsinnig ehrgeizig und einfach organisiert und selbstständig..
Ich finde auch in dieser Klasse herrscht ein hohes Niveau, wird auch immer von den Lehrern betont, die kinder(natürlich von den eltern unterstützt)WOLLEN einfach..
Wenn deine Tochter also sehr ehrgeizig und auffassungsschnell ist, würde ich die bilinguale Klasse vorziehen, ansonsten eher die andere.Ist aber wirklich eine schwierige Entscheidung, ich weiss..
Lieben Gruß von einer früheren Burscheidbewohnerin bis 1975 ;-)
Nina

Huhu Nina!

Schade - dann warst Du in Burscheid ja wohl auf keinem Gym mehr *ggg* und ich kann Dich nicht fragen...

Weißt Du - Celina ist zwar nicht Klassenbeste aber ich würde mal sagen 4. oder 5. - möglicherweise auch Drittbeste - also schon im guten Bereich. Nur - ich finde sie überhaupt nicht ehrgeizig bzw. nicht über-ehrgeizig. Angeblich sei sie in der Schule laut Auskunft der Klassenlehrerin sehr zielstrebig, organisiert und konzentriert - kann ich aber zu Hause überhaupt nicht behaupten und da mache ich mir halt Sorgen, wenn es um das Üben geht. Sie steht noch eher auf dem Standpunkt - entweder man kann es von selber (so wie bisher bei ihr in allen Fächern ausser Mathe *ggg*) oder man kann es halt nicht. Daß man mit kontinuierlichem Üben aber etwas verbessern kann, das hat sie leider noch nicht begriffen.

Ist schon witzig. Anfangs war ich total FÜR die Französischklasse und mein Mann war total dagegen - jetzt tendiere ich zur normalen Klasse, da denkt Dan über die Französischklasse nach *lach*. Naja - irgendwie werden wir uns wohl entscheiden müssen.

GLG

Tina, seit 2000 in Burscheid...

Huhu Tina,

da steht ihr ja wirklich vor einer schwierigen Entscheidung. Und so weitreichend - in dem Alter kann man doch noch gar nicht so richtig abschätzen, wie sich die Interessen entwickeln, oder? Ich meine, so wie du Celina beschreibst, das trifft doch auf viele zu, die aufs Gymnasium wechseln - in der Grundschule brauchten sie oft gar nichts zu tun für gute Noten und auf der Oberschule weht dann doch ein ganz anderer Wind.

Witzig ist ja, dass die Lehrerinnen sie offenbar ganz anders erleben als du zu Hause. Das kommt mir aber von mir selbst bekannt vor - in der Schule war ich auch immer ehrgeizig und eher leistungsorientiert und auch organisiert - mein Zimmer versank trotzdem im Chaos und ich konnte stundenlang Löcher in die Luft gucken und vor mich hinträumen. (Genau was mich heute an Yannick übrigens manchmal wahnsinnig macht ... späte Rache des Schicksals vielleicht *g*) In dem Punkt würde ich also eher der Lehrerin vertrauen, die kann die schulische Situation mit Sicherheit besser einschätzen als du. Hast du die Klassenlehrerin mal direkt gefragt, ob sie ihr das zutrauen würde mit der Französischklasse?

Wenn sie Sprachen liebt, würde ich sie wohl eher in die Französischklasse geben. Meiner Meinung nach geht es in der Schule doch nicht zuletzt darum, die eigenen Stärken zu erkennen und dann auch zu fördern - wenn mein Kind ein Mathegenie wäre, würde ich es nicht in die Englischklasse stecken, nur damit es später bessere Chancen hat. Ich würde eine Schule suchen, die einen mathematisch-naturwissenschaftlichen Schwerpunkt hat, weil ich dann sicher sein könnte, dass es in der Schule überwiegend das macht, was ihm liegt und was ihm Spaß macht - und so lernt man nun mal am besten. Andersrum hätte es ja auch keinen Sinn, ein Sprach-Ass in so einen naturkundlichen Zweig zu prügeln, nur weil Ingenieure auf dem Arbeitsmarkt bessere Chancen haben. Verstehst du, was ich meine? Der Gedanke "kann sie damit später was anfangen" würde für mich da erst mal nicht im Vordergrund stehen, sondern ob sie sich da wohlfühlen würde und der Schwerpunkt ihren Neigungen entspricht.

Apropos "später was damit anfangen" - da muss ich ja nun mal eine Lanze für die schöne französische Sprache brechen. ;-) Allein in Europa gibt es 4 Länder mit Französisch als Amtssprache und wenn man irgendwas mit der EU zu tun hat, kommt man an Französisch nicht vorbei. Und wie Jacqui schon sagt, in weiten Teilen Afrikas spricht man Französisch, in Kanada natürlich und auch in Teilen Asiens. Wikipedia sagt: "Französisch ist unter anderem Amtssprache der Vereinten Nationen (mit Englisch alleinige Arbeitssprache), der Afrikanischen Union , des Europarats , der EU , von Interpol , vom Internationalem Olympischen Komitee , der FIFA , der UEFA , der Lateinischen Union , der Organisation Amerikanischer Staaten , der Reporter ohne Grenzen , der Ärzte ohne Grenzen , der Welthandelsorganisation , der Frankophonie und vielen weiteren." Also von wegen "braucht man nicht"! :-P Wenn man kein Französisch kann, vermisst man es natürlich im normalen Arbeitsleben meist auch eher nicht, aber wer weiß, wo du heute wärst, wenn du bei diesen angesprochenen Gelegenheiten doch die Frau mit den Französischkenntnissen gewesen wärst? Auch Japanischkenntnisse vermisst der Durchschnittsbürger sicher nicht, aber ich mache damit ganz gut Geld. 8-) Je nachdem, was man kann, tun sich doch immer wieder neue Möglichkeiten auf. Vielleicht landet Celina ja mal bei Interpol (s.o.) - weiß man's? *kihi*

Das Argument mit den Freundinnen ist zwar nachvollziehbar, aber wer weiß, ob sie im nächsten Jahr mit denen überhaupt noch befreundet ist. Oder ob sie nicht eh in eine Parallelklasse kommen (oder gibt's da nur eine normale und eine französische?). Auch da orientiert man sich beim Schulwechsel doch um, darauf würde ich die Entscheidung also nicht gründen.

Hm, also wenn du selbst sagst, in eine Englischklasse würdest du sie sofort geben, dann würde ich das an deiner Stelle auch mit Französisch tun. Englisch wird sie ja trotzdem lernen und wenn ihr Sprachen liegen, wird es ihr nicht schwerfallen, das trotz Französisch-Schwerpunkt mitlaufen zu lassen. Wenn ihre Interessen wirklich da liegen, geht das auch nicht unter, nur weil es mal eine Klasse lang etwas zurücktritt.

Bin gespannt, wie ihr euch entscheidet. Und froh, dass ich mich mit dem Thema wohl erst in 5-6 Jahren befassen muss. 8-)

LG Yuri