Oh, mir kommt das soooo bekannt vor. Wir waren jetzt mit der Lehrerin in Mathe auf einem guten Weg. Jolina bekam Sonderaufgaben, die auch mit einem Belohnungssystem wertgeschätzt wurden und sie war voller Motivation dabei. Dann bremste die Lehrerin sie ohne Absprache mit uns wieder aus, weil sie meinte, sie solle langsamer machen und lieber die für sie langweiligen Sternaufgaben machen. Seitdem geht es wieder bergab. Nicht einmal hat sie eine Hausaufgabe erlassen bekommen, obwohl wir das so besprochen hatten. Gerade die Sternaufgaben, die ja nur eine Fleisszugabe sind und keinerlei höheren Anspruch haben, könnte sie ihr erlassen.
Nun macht sie wieder alles schlampig und eigentlich müssen wir die Hausaufgaben zweimal machen. Denn aus der Hausaufgabenbetreuung kommt sie mit 100 Fehlern nach Hause. Flüchtigkeitsfehler!
Sie hasst das Abschreiben total, liest die Worte nicht richtig ab. Die Schrift, egal ob Zahlen oder Wörter - Katastrophe. Sie will auf keinen Fall die Beste der Klasse sein und freut sich, wenn sie beim Quatsch machen ermahnt wird. Sie sitzt auch mal wieder neben den Jungs und die stacheln sie total an.
Ich weiss nicht, wie das werden soll, wenn sie die ersten Noten bekommen. Das wird auf alle Fälle ein Drama werden, denn wenn sie so schlampig bleibt, dann wird sie keine 1 und keine 2 schreiben, weder in Mathe noch in Deutsch. Aber dann kann ich ihr auch nicht mehr helfen.
Leider hat sie ja die Lehrerin in allen Fächern ausser Sport. Die anderen 3 Lehrer geben solchen Kindern wie Jolina genau auf sie zugeschnittene Extrahausaufgaben. Mittlerweile weiss ich ja, dass es sowas gibt und auch möglich ist. Das haben wir durch ein zufälliges Gespräch mit einer bekannten Grundschulleiterin erfahren.
Du siehst, uns geht es nicht besser. Jolina hat sogar letztens in der Betreuung den Drittklässlern in Mathe geholfen, weil die die Aufgaben nicht rechnen konnten. Heimlich natürlich, weil sie das ja nicht darf. %)
Allerdings ist sie noch absolut integriert in die Klassengemeinschaft. Keiner rollt die Augen, weil sie besser ist oder schneller. Das läuft hier auf alle Fälle sehr viel besser.
LG Zauseline

Hi,
ich glaube, ich werde doch mal deutlicher werden müssen in der schule. und vielleicht noch mal mit der mathelehrerin sprechen. die kennt ihn ja noch von der vorschule und hat da mehr verständnis. grad in mathe kommt er immer wieder durcheinander, wenn er sachen, die er sowieso schon rechnen kann, mit einem dieser vor-vor-vor-schritte lösen muss. da versagt er dann völlig ;-) , weil er überhaupt nicht mehr weis, was die von ihm wollen. legst du ihm die aufgaben als reine rechenaufgaben hin, kann er alles weit voraus.
ich bin da auch auf ein ganz nettes buch gestoßen, in dem hochbegabte kinder selbst schreiben. sie nennen sich "schlaue Füchse" und gerade das mit dem schreiben/ abschreiben und die schrift ist dort ganz genau so wie bei jolina und tobias beschrieben. du weist ja, ich mag diesen begriff hochbegabung auch nicht, daher finde ich die schlauen füchse ganz süß.ich habe tobias daraus vorgelesen und er ist nur im zimmer umhergesprungen: "ja, ja, genau, ganz genau, jaaaaaaa!!!!!" :-) habt ihr denn mit jolina mal gesprochen, warum es so ist wie es ist? wie geht sie damit um? wir reden schon viel darüber, nur nicht mit diesem begriff. der erscheint aber in allen büchern.
schreiben lasse ich ihn jetzt erst mal wie er will - zumindest was die schönheit der schrift angeht.
und ja, ich würde sehr gerne noch einen kalender haben! du schickst ja wieder die rechnung mit oder per mail?
liebe grüße
bettina

Hi Bettina,

bin zufällig auch grad hier ;-)

Wie gehts Euch?

Habt Ihr Lust, mal auf einen Adventskaffee zu uns zu kommen? Meine Einladung vom letzten Advent steht noch aus ;-)

Meld Dich doch mal oder ruf einfach an.

GGGGGLG Ute

denke auch fast jeden tag an euch und dass wir uns schon sooooo lange nicht mehr gesehen haben. schule ist halt doch noch mal mehr und weniger zeit ;)
wie gehts euch???
wir kommen gerne, wird sich doch ein termin finden lassen. dienstag oder mittwoch ginge bei uns am besten.
liebe grüße
bettina

Hi Bettina,
ja, Schule und Termine sind manchmal schwer zu vereinbaren.
Ich merke auch grade, dass es wahrscheinlich schwierig wird :-(
2x hat Tobi Termine, 2x mach ich derzeit (bis Ende Januar) Haushaltshilfe für meine Schwangere Nachbarin.
Bei uns ist eigentlich Freitag der einzig "freie" Tag.
Oder dann Montag ab 17.00 oder Mittwoch erst ab 17.30. Wobei Du Mittwochs auch früher kommen könntest (Tobi hat Hip Hop und wird von Nachbarin geholt+gebracht).
Wäre schön, wenn es trotzdem klappen könnte.
Meld Dich einfach nochmal,
Liebe Grüße,
Ute

Naja, so viel haben wir mit Jolina noch nicht gesprochen. Es geht halt hauptsächlich darum, dass sie Schule langweilig findet und sowieso jemand ist, der mit minimalem Aufwand max. Ausbeute erzielen will. Hat sie vom Papa. %) Eben hat es hier wieder mächtig gekracht wegen den Hausaufgaben! Wir stecken da irgendwie fest. Auf der einen Seite, will sie die Hausaufgaben nicht ganz in der Eigenverantwortung haben, weil sie natürlich auch keine fehlerhaften abgeben will. Auf der anderen Seite verweigert sie eine Kontrolle von M. (Hausaufgabenbetreuerin), so dass sie heute mal wieder insgesamt 1 1/2 h für die Aufgaben gebraucht hat. Natürlich mit Unterbrechungen, aber es ist schon enorm, wenn man weiss, dass sie Mathe normalerweise in 5 min. fertig hat. Beim Abschreiben schlunzt sie so rum, dass sie jeden i-Punkt, jedes Komma, jeden Punkt vergisst und dann auch noch die Wörter falsch abschreibt. Groß- und Kleinschreibung ignoriert sie gleich mal ganz, wobei ich da nicht weiss, wie weit sie das schon können müssen.
Mathe hat sie heute mal eben die Hälfte gar nicht in der Betreuung gerechnet. :DEVIL: Wenn es nach mir ginge, würde ich sie einfach auflaufen lassen und sie mal ein paar Tage mit Fehler und fehlenden Hausaufgaben in die Schule schicken. Das wäre bei ihr heilsam, da bin ich mir sicher. Aber das Kind ist ja nicht doof und besteht darauf, dass ich alles kontrolliere und das artet hier gerade so jeden zweiten Tag aus. Es nervt!
Bis zum Sommer müssen wir noch durchhalten, dann melden wir sie eh aus der Betreuung ab. Und dann kämpfe ich zu Hause alleine mit den Aufgaben - auch keine bessere Aussicht. Ich kann mich nicht erinnern, dass bei mir mal jemand die Hausaufgaben nachkontrollliert hätte. Bei meinem Mann auch nicht. Aber ich kann es ihr ja nicht verweigern, wenn sie mich darum bittet.
Das Schriftbild selbst ist mir gar nicht so wichtig, ich sag da eigentlich selten was zu, das erledigt schon die Lehrerin, aber diese Flüchtigkeitsfehler - und wir reden hier nicht von wenigen - die treiben mich in den Wahnsinn.
Die Matheaufgaben mit den Teilschritten oder wo sie solche Kästchen ausmalen müssen, sind bei uns auch ein großes Thema. Da hat sie keine Lust zu. Wieso auch, sie kann die Endrechnung schliesslich im Kopf. Sie sieht nicht ein, warum sie dann noch die ollen Kästchen ausmalen soll. Da kann ich sie dann verstehen, aber die Lehrer sind da zu unflexibel. Jolina hat das Rechensystem verstanden und rechnet schon im Bereich bis 1000, kann das kleine 1x1 und bringt sich gerade selbst das Teilen von ungerade Zahlen bei %) , wie kann ich da als Lehrerin so unflexibel sein? Ich verstehe, dass man viele Sachen wiederholen muss und ich sag Jolina auch immer wieder, dass das Leben kein Ponyhof oder Wunschkonzert ist, doch in Mathe steht bald wieder ein Gespräch an - befürchte ich. Wir bleiben hartnäckig!
Manchmal denke ich , wir sollten sie in Mathe doch testen lassen, einfach, um was in der Hand zu haben. Wobei die Lehrerin ja beim letzten Gespräch auch ganz klar gesagt hat, dass Jolina im Mathebereich immer sehr viel weiter sein wird als die anderen in der Klasse. Es ist ihr also schon bewusst.
Ich weiss auch, dass das hier Luxusprobleme sind, aber wer die Problematik mit seinem eigenen Kind durchmacht, der weiss, wie schwierig auch das sein kann. LG Zauseline

hihi, die zwei sind wirklich zwillinge!
ich bin mir sicher, deine tochter ist insgesamt zumindest überdurchschnittlich. aber egal ob hb oder nicht, die symptome sind immer gleich. hab ja nun schon seeehr viel gelesen ;-)
und gerade wenn sich die diskussionen mit den lehrern häufen, würde ich sie testen lassen. macht die schule irgendwann vielleicht eh!
und, grins, die flüchtigkeitsfehler sind so ne sache. kenne ich von mir ganz genauso. bei jedem und fehlte das d, bei jedem ist das t. ich habe selbst in mathe bei ableitungen selten von einer zur nächsten zeile alles richtig gemacht ;-(
und ich bin mir mittlerweile nicht mehr so sicher, ob das wirklich luxusprobleme sind. wenn ich mir tobias so ansehe, der wegen deutsch manchmal richtig heult und verzweifelt, sagt er kann nicht mehr, dann ist das aus seiner sicht absolut ehrlich! hätte so was nie für möglich gehalten, aber mittlerweile verstehe ich, warum manche kinder zu schulverweigerern werden. ganz ehrlich.
und grad in mathe haben viele kinder später probleme mit dem erforderlichen lösungsweg weil sie oft ihre eigenen lösungswege haben oder das ergebnis e irgendwie automatisch im kopf gerechnet haben.
Ich hab auch von Lehrern und Konzepten gelesen, bei denene den Kinder ein Teil der Schreibaufgaben erlassen wurde. Für mich habe ich jetzt erst mal beschlossen, dass Tobias seine Schreibaufgaben machen kann wann und so er will (also auch auf dem Fußboden vor dem Fernseher). Lernen tun wir die Worte eben in Form von Buchstabieren und im Kopf schreiben. Oder wie gerade bei der Vorbereitung seiner Buchpräsentation auf dem Computer. Da kann er alle Wörter richtig schreiben :-)
Das Schlimme bei uns bzw. seiner Lehrerin ist, dass es noch mehr Kinder in der Klasse gibt, die sich langweilen. Ist ja nicht so, dass es ein Luxusproblem ausschließlich von Tobias ist! Sie könnte ja mal mehrere Kinder zusammenfassen und ihnen eine Sonderaufgabe geben! Dann fällt Tobias auch nicht so aus dem Rahmen und die anderen Kinder profitieren auch davon. Aber die allergrüßte Angst der Lehrerin (bzw. ganz allgemein) ist, dass ein schwächeres Kind sich schlecht fühlen könnt! Hallo??? Die anderen dürfen sich schlecht fühlen?!? Tobias hat sich auch schon mehrfach beklagt, dass die Lehrerin sich immer an den Schwächsten orientiert. Prinzipiell ja OK, aber was ist falsch daran, zu differenzieren?
Na ja, ein Endlosthema, das anscheinend eher komplizierter wird als einfacher.
soooooooo, mein "Haushalt" ruft wieder ;-((((((
:-| :-| :-| :-| :-| :-|
Liebe Grüße
Bettina

:-D Jolina macht die Hausaufgaben mit Radio, stehend, auf dem Fussboden oder zappelnd auf einem Stuhl. Da ich aber selbst sogar für meine Abschlussprüfung mit angeschaltetem Fernseher gelernt habe, fand ich das bisher nicht so schlimm. Mein Mann versteht das gar nicht, aber sie ist wirklich nicht abgelenkt dadurch und es wird auch nicht ordentlicher, wenn sie brav am Tisch sitzt.
Bei Jolinas Lehrerin ist das große Problem, dass sie echt unflexibel ist in der Hausaufgabenstellung. Die müssen alle die gleichen machen! Ich verstehe ja noch die Gleichstellung im Unterricht - weil es einfacher für sie ist. Aber was ist so schlimm daran, dem Kind die Sternaufgaben zu erlassen und stattdessen schwerere Dinge machen zu lassen? Da die Sternaufgaben eh freiwillig sind, macht Jolina die eh nicht, wenn sie nicht muss. Zu öde!
Im Übrigen war bei uns ja letztens eine Schulinspektion und durch meinen Mann, der im Elternbeirat sitzt, wissen wir was dabei rausgekommen ist. Die bemängeln alles, was wir auch bemängeln und ganz oben steht das fehlende Konzept für die differenzierte Förderung bzw. Forderung. :-P Ach, es nervt mich! Jolina ist kein einfaches Kind und auch sehr diskussionsfreudig. Sie macht nichts ohne Ziel, weil es einfach für sie zeitverschwendung ist, das war schon beim Laufen lernen so. Aber ich kann ihren Frust auch teilweise echt verstehen.
Und dann sehe ich die neue Lehrerin, die schon nach 3 Wochen ein extra Konzept für ein Kind aus dem Nachbarort aufgestellt hat, weil das so gut im Lesen und Schreiben ist. 1. Klasse übrigens. Es geht also!
Naja, wie du sagst, wird das wohl eine Neverending Story.
Nebenher ist Jolina schon ausgelastet. Ab Januar wird sie ja Geigenunterricht nehmen. Das Fussballtraining samt Turniere fordert sie richtig heraus und dann ist da ja noch TAG.
LG Zauseline

bei uns läuft auch mindestens eine cd nebenher :-)
auf einem kongress bei uns habe ich anfang des jahres mit einem referenten, einem bekannte hirnforscher (prof.dr.elger), gesprochen. der erklärte mir, dass hb kinder nur eine Bruchteil ihres gehirn brauchen für eine aufgabe, für die andere fast alles benötigen (plakativ gesehen). der rest - bildlich gesprochen -ist arbeitslos und kann machen was er will. sprich sich mit anderen dingen beschäftigen, sich ablenken lassen usw. daher ist es ok, wenn diese kinder nebenher radio oder cd hören, denn damit werden die freien kapazitäten gebunden und abgelenkt und die kinder können sich tatsächlich besser auf die aufgabe konzentrieren, die sie erfüllen müssen (wie die hausaufgaben). denn aufgrund ihrer aufnahmefähigkeit sind diese kinder eh gezwungen, immer die ganze umwelt mit allen details aufzunehmen.
klingt doch logisch, oder? :-) und überzeugt vielleicht auch deinen mann und beruhigt dich.
und nein, tobias macht auch keine einzige fleisaufgabe :))
die lehrerin hatte ja auch zugegeben, dass sie in ihrem studium dafür nicht ausgebildet werden. aber eine bekannte, die auch lehrerin ist, versucht sich auch schlau zu machen und geht auf vorträge, weil sie dieses jahr mehrere hb kinder in verschiedenen klassen hat.
wir bleiben auf den laufenden, oder? am besten aber weiter über mail :-)
glg bettina

Auf meine Frage, warum Jolina nicht mehr in der Hausaufgabenbetreuung die Aufgaben machen möchte, bekam ich von ihr zu hören, dass man da immer so ruhig sein muss und das findet sie doof. :-[ Ja, ich glaube, wir machen per Mail weiter. ;-) LG Zauseline

Huhu,
ja also bei uns läuft es schulisch schon besser, die großen/und kleinen unfälle werden immer weniger.
Hausaufgaben finden wir doof. Aber alles andere ist supi.
Mir selber gehts so lala, schauen wir mal, was der FA morgen sagt, oder ob ich doch zur AS muss.
Lg Alexa, deren wochenbericht ziemlich kurz wurde...

hej,
freut mich, dass es in der schule besser läuft.
drück dir die daumen für morgen. habe irgendwie nicht alles mitbekommen, aber tut mir wirklich leid für dich. alles gute.
glg tina

Hallo Alexa,
ich drück dir ganz fest die Daumen, dass mit der SS doch alles in Ordnung ist - was passt denn nicht? Hab das gar nicht mitbekommen, dass was nicht in Ordnung ist...tut mir leid...
LG Uschi

Huhu,
also gepasst hat insofern nicht, das das HCG von letzter woche Dienstag auf Donnerstag gesunken ist, und ich dann gestern Blutungen bekommen hab, sprich nen Abgang hab/hatte.
Lg alexa :ROSE:

Hei Alexa,
mensch, das tut mir leid! Hoffe, es geht dir relativ gut und du kannst den Abgang gut annehmen und damit leben. Ganz liebe Grüße,
Uschi

Hey Uschi,
danke dir, ja hab seit montag schon mehr oder weniger abgeschlossen, hab nur gesagt, das es bitte von alleine abgehen soll, da ich nicht ins KH möchte.
Und es hat gottseidank funktioniert, somit können wir gleich weiter starten..
LG Alexa :ROSE:

Hallo Tina!

das finde ich wirklich schade, dass das potenzial von tobias so ungenutzt bleibt, weil die lehrerin mit einem kind welchem "nicht der norm" entspricht nicht umgehen kann.

ich finde es generell besser, wenn kinder mit verschiedenen voraussetzungen in eine gemeinsame klasse gehen, da so den kids ganz nebenbei mitgegeben wird, dass nicht alle gleich sind und individualität normal ist. nur liegt es dann natürlich an der lehrerin, dass sie diese unterschiedlichen lernniveaus berücksichtigt und die kinder individueller fördert. eigentlich machbar-andere länder zeigen ja, dass es geht. es ist nicht dein kind, was falsch ist-es ist die lehrerin, die nicht kompetent genug ist, mit tobias seinen fähigkeiten umzugehen. wundert mich ehrlich gesagt gar nicht sooo sehr, wenn man bedenkt, welch geringer anteil die pädagogische wissensvermittlung im studium ausmacht :-( . ich war ziemlich baff, als ich das mitbekommen habe.

ich hab auch schon bei zauseline gefragt, ob es nicht vielleicht sinnvoller wäre, ihn eine klassenstufe überspringen zu lassen? so ist er kognitiv wieder mehr gefordert bzw ist der dort vermittelte unterrichtsstoff für ihn interessant. der nachteil ist natürlich, dass er in eine komplett neue klasse kommt mit kindern, die älter sind wie er.

lg katja

hi katja
erst mal vielen dank und eine ganz kurze antwort (muss gleich wieder los).
springen wollen wir aus verschiedenen gründen nicht - genauso wie eine frühere einschulung.
wir leben eher dörflich mit einer kleinen grundschule: 1 klasse pro jahr. die jetzige 3. klasse hat 12 kinder, die 2. klasse 22, und die jetzige 1. klasse hat 10 kinder.
in die klasse, in die er springen müsste, will er (und ich auch) nicht. 10 davon sind 1er schüler und so was von fleissig ;-) (alles Mädchen), was tobias so ganz und gar nicht ist (ich meine fleissig :-)) . sein defizit im schreibmotorischen wäre zu groß und ich befürchte, er würde dann ganz einknicken. und so viel anspruchsvoller wäre das inhaltlich auch nicht.
auf der anderen seite hat er einen freund dort und seine beste freundin ist (noch) in der klasse.
aber ich kenne die kinder und die eltern dazu auch gut, da wäre genauso wenig akzeptanz da.
so, mehr heute abend vielleicht, wenn wir wieder zu hause sind.
glg tina