fabi ist auch ein sozialphobiker, er ist furchtbar gern allein oder max. 1 anderes kind - mehr ist viel zuviel. rechnen kann er seit er 4 ist, schreiben mit 4,5 und lesen jetzt mit 5 - deswegen ist er aber nicht intelligenter als andere .-), er hat nur ein faible dafür.

na und als er noch 4 war, sagte die erzieherin schon, eigentlich wäre er schulreif.

so lange er sich aber nichts merkt was ich ihm im bad sage und er im kizi holen soll, geht er mich nicht in die schule. konzentriert ist er nur, wenn er mit playmo spielt, ansonsten kann er noch nicht mal stillliegen. mit ihm kuscheln ist anstrengend, weil er ständig irgendwas bewegt.

ne klasse überspringen kann er immer noch.

das problem ist ja, das er jetzt voraus ist - im schreiben/lesen und rechnen. aber daraus besteht nicht die schule. da gibt es mehr und da ist er wahrscheinlich überfordert.

lg katina

Hi,

seine Merkfähigkeit ist sehr hoch. Also sowas wie kleine Aufträge usw. klappt sehr gut. Oder Namen merken, Adressen , usw. auch. Mit 2 Jahren konnte er sämtliche Adressen der Omas, Papa usw. incl . der Autos die innerhalb der Familie und Freundeskreis gefahren wurden. Wenn ich ihn heute zB frage, wie das Kind hiess, von Bibi, welches im Auto auf dem Weg nach Bensersiel neben ihm sass...dann antwortet er wie aus der Pistole LAURA...hatten wir letztens...wir kamen nicht auf ihren Namen :-[

Es ist halt so, dass auch der Doc meint, und so sehe ich es auch, die Zahl, der Wert der hinter seinem IQ steht, ob 50,100 oder 150 ist völlig egal. Solange er sich dabei WOHL fühlt.Und dessen sind wir uns nicht mehr sicher! :-(

LG,Ina

Hallo Ina!

Kannst Du denn was sagen, wie er sich selber einschätzt? Also WENN es Probleme gibt, warum er sich dann nicht wohlfühlt oder Unsinn macht? Kann er das erklären?

GLG

Tina

HI Tinschen...ich weiss es nicht wirklich. Denke, es ist tatsächlich so, dass er EIGENTLICH gar kein GROSSES Interesse hat Dinge zu erlernen und selber erstaunt ist, dass er sie kann. Verstehst du wie ich meine? Ist schwer zu beschreiben...er ist zb kein Kind, dass dir, wärst du zu Besuch und würdest ihn darum bitten, sein KÖNNEN gerne und stolz "vorführen " würde. Sondern er MACHT es einfach so, wie andere Seilchen springen oder mit Autos spielen. Und warum er sich nicht wohlfühlt mit Kindern...? Ich weiss es nicht.

Hoffe,wir finden es bald heraus.

LG,Ina

Hallo Ina!

Aus dem was ich hier so an Antworten von Dir und anderen gelesen habe, finde ich daß Du gut an die Sache herangehst. Denn auch ich finde es weniger wichtig, ob er nun eingeschult wird oder nicht als daß herausgefunden wird, warum er im sozialen Bereich so nachhinkt.

Klar kann alles gutgehen und er braucht genau den Impuls von der Schule, um sich wohlzufühlen - es kann ihn aber auch zum totalen Außenseiter machen, weil er keine Kontakte zu anderen findet und so richtig traurig darüber wird und sich überhaupt nicht wohlfühlt.

Ich finde es JETZT noch einfacher, irgendwelche Maßnahmen zu ergreifen, als wenn der Schulalltag losgegangen ist und "die Kacke dampft" - dann steht man viel mehr unter Druck *find*.

GLG

Tina

Hallo Ina,

vielleicht weit hergeholt aber vielleicht hat er den "Tick" das er nicht mit mehreren spielen kann ja daher das er im KIGA unterfordert ist und die Kids einfach nicht auf "seinem Level" spielen ??

Also ich bin ja eh für die frühere Einschulung. Liegt vielleicht aber auch daran das ich eine Schwester in Luxenburg habe und das System da anders ist und ich es sehr positiv finde.

Eine gute Bekannte hat ihren Sohn auch auf anraten des KIGA nicht eingeschult mit fast 6 und dann erst mit fast 7. Ergebniss ist das er nun auf für hochbegabt gehalten wird. In der Schule und zuhause nur Unsinn macht. Es wurde auch besprochen das er eine Klasse überspringt. Das will er aber nicht. Meine Bekannte bereut es sehr ihn nicht eingeschult zu haben.

Sicherlich ist das Soziale sehr sehr wichtig, aber ein Kind was lernen will finde ich sollte man nicht bremsen.

Ich weiß das ich damit wahrscheinlich recht alleine da stehe aber es ist nunmal meine Meinung.

LG Dani

Huhu Dani,
ich bin ja eher für die späte Einschulung ;-) und manchmal komme ich hier echt ins Grübeln, ob sich eigentlich die Kindergärten untereinander so unterscheiden, dass hier so unterschiedliche Einstellungen zum Thema "vorzeitige Einschulung oder eben auch nicht" zustande kommen?!
Du schreibst, dass man ein Kind, das was lernen will, nicht bremsen soll. So eine Aussage passt z.B. überhaupt nicht mit meiner Kiga-Erfahrung zusammen. In Constantins Gruppe (Vorschulkinder) wird sehr viel gelernt, die machen nicht nur die übliche Schulvorbereitung, sondern es gibt auch das ganze Jahr immer irgendein Projekt zu einem bestimmten Thema, das dann wirklich von A-Z abgehandelt wird. Manche Kinder werden dabei eher überstrapaziert als unterfordert, und wenn die Erzieherinnen das feststellen, werden die Eltern angesprochen mit der Bitte, nochmal dies oder jenes zuhause zu üben.
Ich hab hier schon den Eindruck, dass es in vielen Kigas als "Programm" schwerpunktmäßig freies Spielen gibt - das DAS ein Kind nicht fördert, ist schon klar, aber dann ist ja vielleicht nicht unbedingt das Kind schulreif, sondern einfach nur der Kiga schlecht.
Ich will jetzt übrigens Eure Entscheidungen für eine frühe Einschulung nicht madig machen. Ich finde nur manchmal die Gründe (für mich) so wenig nachvollziehbar, weil sie sich so gar nicht mit unserer Kiga-Realität hier decken.
GLG Eva

Huhu Eva,

Dein Ansatzpunkt ist auch sehr interessant. Darauf wäre ich noch gar nicht gekommen. Aber ich muß auch sagen, das es in unserem KIGA so ähnlich abläuft wie bei Euch, daher hab ich in die Richtung gar nicht gedacht.

Wem hier im KIGA langweilig ist, dem ist es auch in der Schule **gacker**

Aber das liebe ich an den ganzen Diskussionen. Man bekommt viel Input. Viele Gedankengänge hätte ich so erst gar nicht gehabt....

GGGLG Bibi

hallo Eva, genauso macht es unser Kindergarten auch....unsere Kinder haben auch immer Projekte über einen Zeitraum und manchmal denke ich auch, wenn ich hier lese, wie unterfordert die Kinder sind.....ob meine Claire wirklich sooo "DOOOOOOOOOF" ist,im Gegensatz zu anderen, weil sie überhaupt nicht unterfordert ist. Sie bringt soviel mit aus dem Kindergarten,auch und gerade neues Wissen......das scheint dann wirklich wohl nicht überall so zu sein. Du hast es damit wohl auf den Punkt gebracht....so hab ich das noch nicht gesehen. DAs einige Kindergärten wirklich wohl reine Spielstätten sind und die anderen doch mehr schon pädagogisch arbeiten.

Grüßle Jacqui

Hallo,

da muss ich doch was dazu schreiben. Ein Kindergarten ist ein Platz zum Spielen. Im Spiel lernen die Kinder genügend, um die Schule zu meistern. Was gezielte Angebote und Projekete nicht ausschließt. Aber nicht nur ein durchorganisierter Kindergartenalltag fördert die Kinder. Und eine reine Spielstätte schließt pädagogische Arbeit nicht aus. Im Gegenteil, gerade die Freispielzeit, wo die Kinder spielen können, wo und was und mit wem..... fördert die Erz. mehr heraus, wie bei Angeboten, die man vorbereitet.

LG vom sonnenblümle

...meine Kinder sind von 9-16.00 Uhr im Kindergarten....die spielen da genug, aber bekommen in diesen vielen Stunden auch Anregungen und machen Projektarbeiten..die die Erzieherin schon leitet..thematisch.

Und da wird es eben unterschiedliche Kindergärten geben.....ich konnte unseren Kindergarten,der ziemlich in der NÄhe ist, auch nicht nehmen...weil das ein Kindergarten für "faule" Erzieher ist....nannten sich aber pädagogisch WICHTIG "wir sind ein offenes Haus" - klingt ja gut. Aber ich finde, das ist nichts für Kinder im Kindergartenalter. Die Kinder können da den ganzen Tag machen,was sie wollen,entscheiden alleine,wann sie zum Mittag gehen und ob sie schlafen wollen oder nicht. Feste Gruppen gibt es nicht..alles offen,jeder kann machen,was er will. HILFE!!!!!! Da haben wir echt schnell Reißraus genommen und fahren lieber ein paar km zu unserem Wunschkindergarten.

Grüßle Jacqui

Hallo Jacqui,

also unter Kiga für faule Erz. würde ich das nicht einordnen ;-) Offene Arbeit heißt eine Menge zusätzliche arbeit, Absprachen... Da hast Du es leichter, wenn Deine Kinder "nur" im eigenen Gruppenraum spielen dürfen. ;-)

Um die Kinder zur Selbstständigkeit zu erziehen, müssen sie auch eigene Entscheidungen fällen dürfen. Das geht in einem offenen Haus wunderbar ;-)

Natürlich kommt es auf das richtige Maß an- nur frei ist auch nicht meins.

Man kann die päd. Arbeit aber nicht daran messen, wieviel Projekte und gezielte Angebote ich mache. Da gehört schon viel mehr dazu.

LG vom sonnenblümle

ja in dem Kindergarten ist es aber so....die sind da "FAUL" ;-).Ich kenn wirklich viele, die da ihre Kinder wieder runternehmen bzw. nach dem Info-Abend genauso wie wir, da Abstand nehmen.

Grüßle Jacqui

unser kiga genau so einer, bei dem du reißaus nehmen würdest. es gibt bis um 09:00 die möglichkeit zu frühstücken, ab 07:30 uhr wenn der kiga öffnet. mittag und vesper sind aber fix.

es ist ein haus mit zwei etagen und keine gruppen, komplett offenes konzept. die kinder (40 kinder) machen das was sie wollen, in jedem raum ist eine betreuungsperson, die dann mit den kindern was macht.

und trotzdem gibt es projekte (im moment piratenthema), es wird gebastelt, gesungen, verkleidet, gelesen.

in der berliner kita war es sogar noch freier. da gab es zwar nur 30 kinder in zwei festen gruppen (20 und 10), aber es gab ausschließlich freiarbeit und alles auf freiwilliger basis. vorschularbeit wurde abgelehnt, alles was "gelernt" werden wollte, kam als anfrage von den kindern.

lg katina

hmmm,bei überschaubarer Kinderzahl ist das auch alles ok, aber die Kita hatte eine Kapazität von 100 Kindern!!! Ich hab den Erziehern da absolut nicht zugetraut, dass die überhaupt mitbekommen,welches Kind zum Essen geht und welches Kind Freunde hat und nicht total alleine ist bzw. sogar geärgert wird. Vielleicht klappt es gut mit den Vorschulkindern,aber da irrten 2jährige "offen" herum. NEIN DANKE!!

Grüßle Jacqui

aber woran liegt es dann, dass einige hier der Meinung sind, noch ein Jahr Kiga würde ihr Kind zu Tode langweilen, und andere (ich z.B.), dass ihr Kind sich im Kiga keine Sekunde langweilt? Da ich jetzt mal nicht davon ausgehe, dass sich die Kinder hier in zwei eindeutige Lager spalten (Hochintelligente und Volltrottel) :-D, kann das doch am Ende nur an den jeweiligen Kindergärten liegen, oder nicht?!
GLG Eva

Hallo Eva,

jetzt mußte ich erstmal lachen - auch wenn es eigentlich nicht lustig ist, die Kinder in zwei Gruppen einzuteilen.

Ich denke, es kommt nicht unbedingt auf den Kiga an, ob sich ein Kind langweilt, sondern auch auf das Kind /Eltern. Bei den Gruppengrößen kann man gar nicht täglich auf alle Bedürfnisse der Kinder eingehen. Und ehrlich gesagt, ist es so schlimm, wenn es einem Kind mal langweilig ist? Darf ein Kind nicht auch mal Langeweile empfinden oder muss es dass nicht auch mal aushalten können? Ich finde es sogar wichtig, das ein Kind eben auch mal "nur" dasitzt und nichts tut und die Langeweile aushält.

Ich hab hier immer wieder Eltern gehabt, die den Kiga danach bewerten, wieviele Bastelarbeiten (vorzugsweise vorgefertigte ) und welche Aktionen wir machen. %)

LG vom sonnenblümle

Also Sonnenblümlein, irgendwie weichst du doch deutlich vom Thema ab und verteidigst zu dem hier die kompletten Kindergärten Deutschlands,obwohl du nur in einem arbeitest! Und da gibt es eben sicherlich nicht nur tolle Häuser,sondern auch noch andere.

Hier geht es nicht um "mal Langeweile haben"..sondern dass einigen Kindern der Kindergarten generell langweilt und nicht nur mal!!!!

Grüßle Jacqui

Hallo,

nein, ich verteidige nicht die ganzen Kiga von Deutschland - das ist Quatsch. Ich bin nur auf Deine Bemerkung eingegangen, dass Du den anderen offenen Kiga als unpädagogisch darstellst. Davon kann man aber keine päd. Arbeit abhängig machen. Sicher gibt es andere - von dem was hier so manchmal geschrieben wird - da kann ich auch nur den Kopf schütteln, was von "Kolleginnen" hier gearbeitet wird.

Außerdem denke ich einfach so, dass man als Eltern immer schnell mal versucht ist, die Schuld am Kiga zu suchen. Man kann auch schnell mal den Kindern das Gefühl, es langweilt sich im Kiga, reininterpretieren. Und aus mal Langeweile haben, kann sich ja auch ein generell langweilig entwickeln - insofern ist es also nicht so abwegig, was ich geschrieben habe ;-)

LG vom sonnenblümle

aus Deinen Beiträgen liest sich so offensichtlich, dass Du von einigen Eltern sowas von genervt bist :-D
Sonnenblümle, wir meinen doch gar nicht Dich und Deine Einrichtung. Mir fällt da gerade ein besonders krasses Negativbeispiel an Kiga ein, wobei das jetzt mit Langeweile wenig, mit faulen Erzieherinnen aber viel zu tun hat: Meine Freundin hatte ihren Sohn schon zur Eingewöhnung in diesem Horrorlädchen und hat ihn nach sage und schreibe 3(!!!) Tagen wieder aus diesem Kiga genommen. Eine Einrichtung mit über 100 Kindern, sogenanntes offenes Konzept natürlich, draußen wuselte alles durcheinander, mittendrin standen ganze 3 Erzieherinnen (für über 100 Kinder!) im Kreis und tratschten, und als dann alle zum Mittagessen wieder reingingen, wurde auch noch ein 1jähriger im Sandkasten draußen vergessen.
Und nun sag mir nicht, dass das pädagogische Arbeit war... :-D
GLG Eva

Hallo Eva,

*ggg* ja, es gibt immer mal wieder Eltern, die anstrengend sind. Aber zum Glück ist das nur ein kleiner Teil. Und man muss dann halt wissen, wie man mit Ihnen umgeht bzw wieviel man davon an sich ran läßt.

LG vom sonnenblümle

Hallo Eva,

klar sind die Kindergärten und damit auch die Fördermöglichkeiten verschieden.

Aber wenn Patrick wirklich hochbegabt sein sollte, dann wäre er auch mit irgendeinem an sich tollen Kindergartenprojekt unterfordert.

Was mir absolut nicht in den Kopf will ist, dass die Leute sofort Verständnis haben, wenn man äußert, das Kind wäre mit manchem im KiGa überfordert und brauche einfach noch ein zusätzliches Jahr zur Einschulung. Da sagt keiner irgendwas. Wenn ein Kind in seinem Entwicklungsstand nach unten abweicht wird das meist kommentarlos akzeptiert. Warum kann man dann nicht einfach auch azeptieren, dass ein Kind in seinem Entwicklungsstand auch nach oben abweichen kann. Stattdessen unterstellt man den Eltern krankhaften Ehrgeiz (ich meine NICHT dich), oder man fragt sich wie du ob der Kindergarten wohl zu schlecht ist.

Kinder sind einfach VERSCHIEDEN und daher ist auch nicht jedes Kind mit 6 schulreif sondern manche mit 5 und manche mit 7. Manche sind hochbegabt, manche lernbehindert. Das ist einfach so.

LG Andrea

Hallo Andrea,
ich hatte mich in meinem Posting an Dani gar nicht auf Patrick bezogen, das war eher allgemein gemeint.
Ich kann Dir sagen, warum ich gegen vorzeitiges Einschulen und auch gegen das Überspringen von Klassen in der Grundschule bin (wobei letzteres zumindest früher gar nicht so einfach ging). Das mag vielleicht total bescheuert klingen, aber ich war selbst so'n Kind, das mit 5 alles konnte, was man normalerweise in den ersten beiden Klassen Grundschule lernt (übrigens ohne allzu ehrgeizige Eltern - Lesen hab ich mir z.B. bei einer Freundin abgeguckt, die schon in der Schule war). Ich bin trotzdem regulär eingeschult worden (bin im August geboren, also war ich so gut wie 7, als die Schule für mich los ging). Und ich kann mich heute noch lebhaft daran erinnern, was passierte, als irgendwer auf die gnadenlos bescheuerte Idee kam, dass ich mich doch wohl in der Schule(!) (nicht mal mehr im Kiga) langweilen müsste. Ich fand's einfach furchtbar - ich hab mich überhaupt nicht gelangweilt. Weder im Kiga noch in den ersten Schuljahren, obwohl ich da nix Neues mehr lernen konnte. Das mit der vermeintlichen Langeweile haben sich Erwachsene ausgedacht, meine Klassenlehrerin, die Schulleiterin, irgendwann auch noch meine Eltern, ich weiß nicht, wer noch alles, und die haben mir damit irgendwann echt das Leben zur Hölle gemacht. Zuhause wurde nur noch rumtelefoniert, ob ich nicht doch diese oder jene Klasse überspringen sollte, und keiner hat mitgekriegt, dass für mich alles so gut war, wie es war. Letzten Endes gab es dann einen Kompromiss: Damit ich nicht "unterfordert" bin, wurde ich ratzfatz an der Musikschule zum Geigenunterricht und zu gefühlte eine Milliarde andere außerschulische Aktivitäten angemeldet. Und ich sage bis heute, dass ich keine Sekunde unterfordert oder gelangweilt war. Und ich war meinen Mitschülern WIRKLICH weit voraus. Den ganzen Quatsch haben sich, wie gesagt, Erwachsene ausgedacht. Und das ist einfach der Grund, warum sich mir die Nackenhaare aufstellen, wenn ich höre, dass ein Kind angeblich bei noch einem weiteren Jahr Kiga elend zugrunde gehen würde... Jeder hat halt so seine eigene Lebensgeschichte ;-)
Und, wie gesagt, wenn ich von unserem Kiga ausgehe, fehlt mir erst recht die Phantasie, mir vorzustellen, dass da irgendein Kind unterfordert sein sollte. Es gibt dort übrigens auch niemanden, der sein Kind vorzeitig einschulen lässt. Deshalb hatte ich mal darüber spekuliert, dass das ungute Gefühl bei den Eltern ja eventuell auch an der Qualität des Kiga liegen könnte.
Übrigens - wenn Patrick hochbegabt sein sollte, wäre er mit Sicherheit auch an der ordinären Grundschule nicht richtig gefordert.
GLG Eva

Huhu,

ich seh das haargenauso wie Du und bin davon überzeugt, dass in dem Alter, d.h. 5 bis 6 Jahre, kein Kind, außer vielleicht wirklich ein hochbegabtes, da kenne ich mich zuwenig mit aus, unterfordert sein muss, wenn der Kindergarten ein wenig Förderung (ja, ich nutze das Reizwort) und Anregungen und Konzepte bietet. Gleichzeitig, und das geht an Andrea, falls du das liest, heißt das natürlich nicht, dass es verwerflich ist, ein Kind vorzeitig oder eben normal früh einzuschulen. Die meisten Kinder werden das packen, aber die meisten Kinder werden auch glücklich sein, wenn der Kindergarten ihnen im letzten Jahr noch entsprechend was bietet.

Aber so wie unser Kindergarten das handhabt, wird es fast zwangsläufig dazu führen, dass sich Josephine im letzten Jahr langweilt, wenn sie haargenau das gleiche Vorschulprogramm noch einmal durchläuft. Ich verfolge es es ja nun schon das 3. Jahr (die Aktivitäten stehen ja immer im Halbjahresheft), es ist definitiv immer gleich. So ein Blödsinn. Vor allem, wenn ich noch den Satz der KiGa-Leiterin höre "Wenn Sie ihr Kind nicht einschulen lassen, müssen Sie auch überlegen, was Sie ihrem Kind im letzten Jahr noch bieten wollen." Hallo, klar werde ich versuchen, Josephine ihrem Alter und ihren Interessen gemäß zu fördern oder wie auch immer man das nennen will, aber mein Kind ist 8 Stunden im Kindergarten und 4 Stunden daheim, wieso muss ich allein mir Gedanken machen, wie ich mein Kind fördere? Das geht nicht wirklich in meinen Kopf. Mag sein, dass das früher ging, wo die Kinder 2-3 Stunden in den KiGa gingen, so als eine Art Spielkreis, und die Mamas daheim noch genug Zet hatten, mit ihren Kids was zu machen (nicht bös gemeint), aber der KiGa hat doch heute auch eine ganz andere Bedeutung und die Mütter sind auch um einiges mehr berufstätig als früher.

Na ja, okay, genug aufgeregt, meine Entscheidung steht ja auch und ich hab ein Kind, das zu mir sagt, sie hat kein Problem damit, noch ein Jahr zu spielen :-) also schon mal gute Voraussetzungen. Obwohl sie auch sehr wissbegierig ist und anfängt zu schreiben und zu lesen und zu buchstabieren etc. pp.

Aso, Eva, ich merk schon, ich sollte gen Osten ziehen :-D

LG
Anja

Hallo Anja,
na, dann komm mal in den Osten - die richtige Richtung kennst Du ja :-D
Wenn Josephine und Constantin dann erstmal in derselben Kiga-Gruppe sind, haben wir ja auch endlich Gelegenheit, ihnen beim Diskutieren zuzuhören... Hat ja leider letztes Jahr nicht so geklappt ;-)
GLG Eva

Hallo Eva,

tja, und bei mir war es genau anders herum. Ich bin im November geboren und war auch fast 7 als ich eingeschult wurde und ich wünschte, ich wäre früher eingeschult worden. Nicht dass ich irgendwie hochbegabt gewesen wäre oder sowas, nein, mein IQ ist völlig normal. Ich habe ein gutes Gedächtnis und eine gute Aufassungsgabe. Ich hab ziemlich schnell rausgefunden, dass ich absolut nichts tun muss, um anständige Noten zu bekommen. Die Grundschule hat mich null gefordert. Ich hatte sehr viel Zeit den Clown zu spielen.

Ab der fünften Klasse hab ich mir die Unterrichtszeit damit vertrieben, Briefchen zu schreiben und Spottgedichte über die Leherer zu machen. :-P Außerdem hab ich mich so ziemlich mit jedem Lehrer angelegt. In der Zeit, wo es wichtig gewesen wäre, in der Zeit, wo man lernt wie man lernt war ich nicht einmal gefordert. Und so bin ich auch durch's Abi gekommen. Nicht mit berauschenden Noten aber doch ordentlich. Für die Abi-Prüfungen habe ich genau eine Stunde gelernt, und zwar mit einer Freundin, die Hilfe brauchte. Wozu auch, wenn man weiß, dass man es auch so ganz gut schafft.

Als ich zum ersten Mal nicht mehr mit meinem guten Gedächtnis weiter gekommen bin, als es darauf angekommen wäre zu lernen bin ich dann gescheitert. Ich hatte keinerlei Lerndisziplin, weil ich einfach noch nie lernen musste. Die Zwischenprüfung im Studium habe ich noch mit ner 2 abgeschlossen, dann wurde es mir zu lernintensiv und ich habe augfgehört.

Ich bin überzeugt davon, dass wenn ich früher eingeschult worden wäre, ich mehr gefordert gewesen wäre. Und vielleicht auch mal gelernt hätte.

Das ist meine Geschichte und die möchte ich Franzi gern ersparen. Sie kann jetzt schon das meiste vom Stoff der ersten Klasse (und ich habe ganz sicher nichts davon mit ihr geübt) und im Gegensatz zu mir ist sie ehrgeizig. ;-)

LG Andrea, die felsenfest daran glaubt, dass Kinder nunmal verschieden sind und es deshalb ein Wunder wäre, wenn alle mit 6 schulreif wären.

da haben wir doch noch einen Grund: unterschiedliche Lebensgeschichten :-)
Außerdem ist mir heute morgen noch ein möglicher Grund (ein ganz persönlicher natürlich) für meine Abneigung gegen eine vorzeitige Einschulung eingefallen. Bei uns war es nämlich heute morgen mal wieder sehr stressig, ich musste Simona quasi aus dem Bett zerren, um sie noch rechtzeitig für den Kiga fertig zu bekommen - naja, der Alltag meiner Kinder ist halt gezwungenermaßen jetzt schon (auch ganz ohne Schule) sehr stramm organisiert, sie sind jeden Tag von kurz nach 7 Uhr bis gegen 16.30 Uhr im Kiga, und manchmal tut es mir halt schon leid, dass sie so wenig Zeit haben, einfach mal nur rumzugammeln oder sich meinetwegen auch zu langweilen - vielleicht habe ich ja deshalb auch irgendwie das Bedürfnis, Constantin auf jeden Fall zumindest seinen Kiga zu lassen, bis er dann wirklich in die Schule MUSS?!
Mal ganz davon abgesehen, dass er aus meiner Sicht definitiv nicht schulreif ist. Er hat schon auch seine Steckenpferde (rechnen z.B.), kann sich gut konzentrieren, kommt mit anderen Kindern gut klar, das ja, aber irgendwas an ihm ist einfach noch zu "klein" für die Schule - ich könnte aber nicht mal sagen, was das ist ;-)
GLG Eva

Hi Dani,

DAS ist es ja , was unser Kinderarzt auch meinte, dass ihm die anderen zu "dumm" wären und er über normale "kindliche" Witze nicht lachen kann. Schlecht zu beschreiben....Ich bin gespannt, was der Termin b. Psychologen bringt.

LG,INa

Hallo Ina,

diese Vermutung "das die anderen ihm zu "dumm" wären" finde ich nicht abwegig. Wenn Patrick sehr weit ist, kann er unter Umständen gar nichts mit den Spielen seiner gleichaltrigen anfangen.

LG vom sonnenblümle

Hallo Ina,
ich glaube fast nicht, dass Ihr das Problem (wenn es wirklich eins ist) über die Entscheidung für eine vorzeitige oder eine reguläre Einschulung löst. Ich denke mal, für Patrick ist es möglicherweise sogar egal, ob er dieses oder erst nächstes Jahr in die Schule kommt. Ich würde in erster Linie versuchen, der Ursache für sein auffälliges Sozialverhalten auf die Spur zu kommen - eben mit Hilfe eines Psychologen, für den ich ja eh schon die Überweisung habt. Wenn er sich in einer größeren Gruppe gestresst fühlt, liegt es vielleicht daran, dass er dabei zuviel Input bekommt (er scheint ja sehr aufnahmebereit und -fähig zu sein) und die ganzen Informationen dann nicht mehr richtig verarbeiten kann?! Ich bin natürlich keine Fachfrau, aber wir haben hier so ein Kind im Bekanntenkreis (wird in diesem Jahr regulär eingeschult). Der Junge ist meiner Meinung nach auch extrem intelligent - ob nun hochbegabt, weiß ich nicht -, absolut unglaublich, was der mit 3 1/2 - 4 schon alles wusste und konnte, aber mit Reizen von außen kann er nur ganz schlecht umgehen, er macht auch eine Therapie, irgendwas mit Musik (keine Ahnung). Jedenfalls ist er Constantin intellektuell (nicht nur wegen des einen Jahres Altersunterschied) weit voraus, im sozialen Bereich wirkt er gegen Constantin allerdings wie ein Kleinkind - weiß nicht, ob es bei Patrick auch sooo extrem ist, allerdings fühlt er sich vielleicht wirklich nicht glücklich, weil er merkt, dass da was auseinanderklafft. Wie gesagt, ich würde das Ganze gar nicht mal so sehr an der Schulentscheidung aufhängen, sondern erstmal gucken, dass ich das eigentliche Problem ergründe (und so gut wie möglich beseitige). Zur Schule kannst Du ihn ja parallel dazu auch anmelden - dürfte doch wohl kein Problem sein, ihn dann doch erst nächstes Jahr gehen zu lassen, wenn es denn jetzt doch noch nichts für ihn ist, oder?!
GLG Eva

HI Eva,

genauso denke ich auch. Ich werde ihn nun mal dem Arzt vorstellen und versuchen rauszufinden, was für ihn das beste wäre. Ich bin generell Gegner der frühen Einschulung, da ich nicht verstehe, was es dem Kind auf längere Sicht bringen soll, wenn es ggf. schon mit 14 Jahren die Schule beendet. Ich möchte einfach nur, dass mein kleiner zerstreuter Professor sich wohl fühlt!

GLG,Ina

huhu ina!

im prinzip ist ja schon alles gesagt worden.

ich würde das thema schule auch hintenan stellen, zumal er ja augenscheinlich nicht besonders gern sein wissen abfragen lässt.

ich finde es gut wenn du dich darum bemühst herauszufinden, was ihm im sozialen bereich probleme macht.

und nochwas...ich kann dich zwar verstehen, aber man darf nicht in jedes verhalten was sonderbares hineininterpretieren...zb legt dennik sich auch ständig überall auf den boden und träumt...er zieht sich im kiga (wenn ich ihn abhole) die hausschuhe aus...und wieder an, weil er sich nie auf das konzentriert, was er tun soll.

er zieht sich auch seine schuhe falsch rum an und solche sachen...also auch ziemlich zerstreut. bei petti waren ihm ebenfalls zuviel kinder, er hing mir ja auch nur am rockzipfel und fragte, wann wir fahren...also finde ich das jetzt nicht so ungewöhnlich.

er kann allerdings auch gut kontakte schliessen, ist aber sehr sensibel..gestern hat er geheult, weil er sich dran erinnert hat, das ein mädchen ihm vor wochen beim basteln keinen frosch basteln wollte... %) ...er hat sich gar nicht mehr eingekriegt und geweint und geweint..tjaaajaaa.

mach dir nicht zuviele sorgen, warte mal ab, was der kinderpsychologe sagt.

liebe grüsse

ilka

HI Bella...wir haben ja schon mal gesagt, dass wir beide 2 Seelchen haben ;-) Wahrscheinlich hätte ich mir auch etwas weniger Kopf gemacht, wenn nicht schon ZWEI Kindergärten mich darauf angesprochen hätten. Naja, abwarten, Tee trinken, oder Senseo...aber die Maschine zickt gerad...bin gerad durch die Gegend gefahren wegen ner neuen...aber z-zt.nirgends im Angebot. Werd jetzt mal durchs Netz wuseln. Morgen muss ich wieder zum Doc. AU wird verlängert. Wenn ich genau weiss wann ich wieder arbeite, meld ich mich wegen Treffen bei dir. Bist schon im Stress?

LG,Ina

huhu!

naja, im stress bin ich seit renées geburt, ehrlich. zur zeit schläft sie sooo schlecht, sie liegt jetzt seit 18:30 uhr im bett und ist ca 20 mal wach geworden und gerade hat sie richtig geschrien...ich hab echt kein bock mehr auf babynächte, kann sie mit fast 7 monaten nicht mal durchschlafen??????????? :HELP:

ich denke es wird erst was, wenn wir in der neuen wohnung sind. sind ja nur noch 20 tage....oder vielleicht vorher mal nachmittags, aber ich bin inzwischen so genervt von unserer bude...überall steht was rum und ich hab auch keine lust mehr hier was zu machen...ich zähl die tage rückwärts, echt!!!

liebe grüsse

ilka

hi ina

puh - das ist echt schwer ... wie ist denn die schule, die zur auswahl steht ?

hier wird die schulreife der kann-kids durch den besuch im unterricht beurteilt. habt ihr sowas auch ?

glg serap