Ich würd einfache Worte schreiben. Also Oma, rosa, Hase, usw usf. Was bei uns halt früher in der Fibel stand.

Schreibt sie denn selbst?

LG Franziska

Ja, aber ihr Problem ist, dass sie zwar Buchstaben kann. Fast alle Großen und die Mehrheit der kleinen, aber sie kapiert das mit dem Zusammenziehen, z.B. D+e=De nicht. Vorgestern hatte ich gedacht, sie hätte es dann verstanden, aber gestern als ich an die gleichen Buchstaben dann e, i, o und u gehängt habe hatte sie wieder totale Schwierigkeiten. Noch einen weiteren Buchstaben dranhängen geht noch gar nicht. Das habe ich gestern dann mit gu + t oder hu + t versucht. Schreiben will sie ja nicht, sie will nur lesen. %) LG Zauseline

Tobias hat alles gelesen, was ihm in die Finger oder vor die Augen kam:
am Anfang waren es einzelne Wörter, Überschriften, Packungsbeschriftungen, Spielzeugkatalog :-) ,
dann habt Ihr sicher noch sämtliche Bücher zum vorlesen. Da ist bestimmt was drunter, das sie kennt, die Schrift groß ist und sie jetzt selbst versucht, zu lesen.
Toll finde ich die Leselöwenbücher. Die gibts in verschiedenen Lesestufen und Tobias liest da gerne draus. Für die Jungs gibt es Detektiv- und Freundschaftsgeschichten und für die Mädels sicher entsprechend.
Wichtig ist, dass sie der Inhalt interessiert.
Ansonsten: Learning by doing. Es gibt so viele schwierige Worte. Da reicht es, wenn Du sie Fall zu Fall erklärst, so wie sie auftreten. Die deutsche Rechtschreibung ist mit der Logik eines Kindes nicht zu erklären :-)
Viel Erfolg
glg Tina

aber wenn ich sie richtig verstanden habe, kam sie mit den "verfügbaren" Worten nicht zurecht und fragt Zauseline aktiv nach Unterstützung und aufschreiben. Meine Kinder sind auch eher so wie Tobias, aber es hat halt jedes Kind einen anderen Weg. Zumal da ja auch oft noch eine soziale Komponente mit reinkommt.

LG Franziska

ok, hab ich vielleicht nicht so verstanden.
aber ist doch ähnlich, oder?
ich bin auch der meinung, dass man immer und unbedingt sich dem tempo und dem interesse der kinder anpassen sollte. wenn jolina worte schreiben will, dann ist das auch ok. das eine bedingt ja das andere. Tobias schreibt viel zettelchen, vor allem aber strafzettel für die mama :-) die rechtschreibung lernt er dann wiederum über das lesen. wenn mama was sagt, zieht das nicht so:
warum s t rafe und nicht sch t rafe oder warum nicht hunga sondern hunger?
ich bin froh, dass wir schon vor der schule die chance hatten, das wesentliche ohne druck und stress zu lernen und genau so, wie er das von sich aus lernen will und kann.
was meinst du mit sozialer komponenten?
glg tina

Nee, schreiben will sie ja nicht. Das ist momentan out. Aber auch da forderte sie meine Hilfe ein. Ich musste dann Wörter buchstabieren und sie schrieb sie auf. Im Moment will sie einfach lesen lernen ohne selbst zu schreiben. Ich war einfach kurzzeitig überfordert, weil ich momentan mit solchen Aktionen nicht gerechnet habe. Aber jetzt habe ich mir ja ein System überlegt, wie sie vielleicht das System knacken kann und dann läuft das auch bei ihr wieder selbstständig. Oder sie lernt es eben erst in der Schule. LG Zauseline

Beim Rechnen macht sie das auch alleine, beim Buchstaben schreiben hat sie aber schon öfter mal nach Unterstützung gefragt. Und hier beim Lesen fehlt ihr anscheinend noch das entscheidene Puzzleteilchen, um es alleine hinzubekommen. Ich werde einfach mal so weitermachen, wenn sie denn überhaupt noch Interesse hat. LG Zauseline

genau,
mach so weiter, wie sie lust hat. ich finde das optimal, wenn man die phasen ausnutzen kann, in denen DIE KINDER wollen. wenn sie lieber rechnen man, dann rechnet, wenn sie schreiben oder lesen will, dann eben das. und wenn gar nichts, dann eben gar nichts und lieber zwei stunden im garten matschen.
ich habe weiter unten schon mal geschrieben, dass das bei tobias insgesamt fast zwei jahre gedauert hat vom lesen einzelner worte bis zum eigentlichen lesen eines textes. da sind welten dazwischen und es ist mit sicherheit eines der schwierigeren dinge, die ein kind in der entwicklung lernen muss. mein mann ist ganz verzappelt, weil er nicht verstehen konnte, warum tobias nicht lesen lernt, obwohl er die buchstaben kennt, seit er zwei ist und worte lesen konnte mit 4. trotz allem ist der nächste schritt enorm und erfordert ganz einfach eine gewisse entwicklung. erst wenn die zeit dafür reif ist, klappt es auch von ganz alleine. wir haben da gar nichts zu getan - irgendwann konnte er es einfach.
bin aber trotzdem gespannt wir ein flitzebogen auf die schule. so wie ich mein kind kenne, lernt er nur das, was er will und von schönschrift hält er eh nichts :-9
GLG TINA

Ich bin zwar super geduldig, aber diesmal fand ich es auch merkwürdig, dass sie mir 5 Buchstabenfolgen hintereinander runterrasselt und dann urplötzlich die nächste gar nicht mehr hinbekommt. Witzigerweise hatte sie bei L, M, N überhaupt keine Probleme, egal welcher Buchstabe dranhängt. Bei D,B, F dagegen bekam sie es ohne Hilfe gar nicht hin. Vielleicht sollte ich mich erstmal auf die konzentrieren, die ihr einfacher fallen. Es gibt ja genügend Worte mit L, M, N! ;-) Das sind auch die Buchstaben, die sie schon lange schreiben kann. Mama, Jolina, Papa, Oma sind ja weder beim Lesen noch beim Schreiben ein Problem. Die kann sie schon sehr lange, wenn auch manchmal in Spiegelschrift bei einzelnen Buchstaben.
Mal schauen, wann sie weiterüben will. Heute ist sie ja erstmal anderweitig ausgelastet. :-) LG Zauseline

Hi,
das ist glaube ich bei fast allen kindern so:
- schreiben von rechts nach links
- oder von unten nach oben
- Buchstaben spiegelverkehrt
- Probleme mit kleinem d und b
- blöde kombinationen wie ie, ck, st oder sp...und und und
ist mir damals mit meinen ausländischen kommillitonen aufgefallen, dass die deutsche sprache schon sehr kompliziert ist ;-)
arme kids, alleine die rechtschreibung
glg tina

Kennst Du das Buch "Ich war nie in der Schule"? Da beschreibt der Autor, dass er zwar mit 2 angefangen hat, sich für Buchstaben zu interessieren, aber erst mit 8 flüssig lesen konnte (und das ganz OHNE Üben, es ging einfach irgendwann)... Ich fand das seeeeehr interessant.
LG,
Susanne

:BRAVO: :BRAVO: :BRAVO:
kenne ich nicht, aber lohnt sich sicher zu lesen.
tobias wäre sicher absolut begeistern davon, denn seiner meinung nach braucht er eh nicht mehr in die schule zu gehen, weil er ja schon so viel weis :-D
danke,
liebe grüße
tina

Ja, so macht sie das beim Rechnen auch, aber hier kam sie anscheinend alleine nicht weiter. Ihr fehlt noch das entscheidenen Puzzleteil, nämlich wie man Buchstaben zu Wörtern zusammenzieht. Samstag abend dachte ich dann, sie hätte das System verstanden, nachdem ich an alle möglichen Buchstaben aus dem Alphabet ein -a gehängt habe. Aber überraschenderweise hatte sie dann am Sonntag beim -e, -i, -o und -u wieder Probleme. Mal schafft sie 4-5 Buchstabenfolgen ohne Fehler, dann hängt sie wieder komplett fest, obwohl es immer noch der gleiche angehängte Buchstabe ist. Das zeigt mir, dass das System noch nicht verstanden wurde. Und bevor sie das nicht kann, brauche ich ja nicht mit Büchern anzufangen. Da haben wir ja nun wirklich mehr als genug von. ;-)
Naja, mal sehen, wie lange sie Interesse daran hat. Heute ist erstmal Kindergeburtstag, da haben wir keine Zeit gross lesen zu lernen. Aber ich denke, ich bin mit dem Anhängen von Buchstaben zu Lauten bei ihr auf der richtigen Spur. Mehr geht eh noch nicht. Jedenfalls nicht so lange sie das System nicht verstanden hat. LG Zauseline

huhu

liz schulklasse hat eine primsa seite allerdings in englisch. ich weiss gar nicht wie die das gelernt haben, aber sie kannte vor einem jahr gerade mal ihren namen und liest jetzt alles flott in deutsch und englisch

lg