Hallo Sanne,

ich kann verstehen, dass du verunsichert bist. Aber die Äußerungen, die zu dir kommen zeigen doch, dass es nach Ansicht der Lehrerin ganz gut läuft und wohl kein Bedarf besteht, gegenzusteuern. Dass bei so einer Entscheidung auch Trauer und Zweifel auf allen Seiten entstehen ist wohl unumgänglich. Trotzdem ist es vielleicht gut, jetzt erstmal eine gewisse Zeit zu sehen, wie es läuft. Der 18.2. ist ja nicht mehr so weit. Wenn deine Tochter trauert, hilft es ihr bestimmt, wenn sie das einfach rauslassen darf, so wie du ja auch schreibst, dass es am nächsten Morgen vergessen war.Interpretier nicht zu viel in diese "Absage" und begleite deine Tochter einfach. Berichte mal, wie es weiterging!

LG Daniela

Hallo Daniela,

aktuell will Christine unbedingt in der Klasse bleiben, allerdings hat sie noch nicht wirklich kapiert, dass sie dafür auch ein bisschen mehr tun muss, als im 2. Schuljahr. Diese Woche schreiben sie Französisch und Mathe und sie hat sich mit Händen und Füssen dagegen gewehrt mit mir dafür zu lernen. Als ich sie dann gefragt hab, ob sie lieber wieder ins 2. Schuljahr zurück möchte, hat sie nein gesagt, aber ich dürfe ihr die ca. 10 Sätze für Französisch trotzdem nicht diktieren - ich solle mir ein Spiel dafür ausdenken.............. Ich hab ihr dann also einen blauen Schal und ein paar rote Mützen etc. auf ein Blatt gemalt, und sie sollte dann die entsprechenden Sätze wie z.B. C'est une écharpe bleue oder Ce sont des bonnets rouges aufschreiben, was sie dann unter viel Protestgeschrei irgendwann auch gemacht hat. Mathe hat sie dann mit Papa gelernt, das ging zum Glück besser.

Irgendwie hab ich so keine Lust mehr zu dem Experiment, vom Intellekt her könnte sie es spielend, im Übungsdiktat in Deutsch hat sie sogar als einzige aus der ganzen Klasse Null Fehler gehabt, von daher fände ich es schade, wenn sie sich jetzt im 2. Schuljahr wieder nur langweilen würde.

Aber es geht eben nicht mehr ganz ohne dass sie auch zu Hause was lernt, und wenn wir deswegen jetzt dauernd nur noch Geschrei haben, macht das nicht wirklich Spass.

Die Lehrerin hab ich am Freitag Morgen mal kurz vor der Schule abgefangen, weil ich sie wegen dem Wintersporttag was fragen wollte und ihr auch gesagt, dass Christine recht schwankend ist, aber sie meinte es liefe im Unterricht sehr gut und soweit sie das sähe, gebe es wohl auch keine Schwierigkeiten mit der Integration in der Klasse - aber das brauche halt noch Zeit. Von daher heisst es wohl tatsächlich bis zum 18.2. abwarten und schaun wie es bis dahin weiterläuft.

Liebe Grüsse

Sanne

Hallo Sanne!

Ich würde diese "Probezeit" wirklich als solche betrachten und erst danach das Gespräch mit der Lehrerin suchen.

Die Zeit, um ein Fazit zu ziehen ist ihr sicher einfach noch zu kurz. Ich kann verstehen, dass ihr da wie auf Kohlen sitzt, aber die 6 Wochen Probezeit sind halt dafür da, dass beide Seiten, also Lehrer und Kind, die Möglichkeit haben, abzuschätzen, ob das Ganze gelingt oder eher nicht.

Wir mussten bei Silas auch über den Sprung entscheiden und haben uns nach reiflicher Überlegung dagegen entschieden. Obwohl er in keinem Fach Defizite hat (ich berücksichtige jetzt mal WTG nicht ), durchweg fehlerlose Arbeiten schreibt  und auch sozial und emotional gefestigt ist.

Uns war vor allem die soziale Komponente wichtig. Er fühlt sich in der Klasse wohl, hat dort seinen besten Freund und hat seinen festen Stellenwert in der Klassengemeinschaft. Da er ein eher ruhiges Kind ist, sind wir darüber sehr froh. Außerdem akzeptieren seine Klassenkameraden sehr gut, dass er immer "der Beste" ist (hat zum Glück keinen Streberstand), holen sich auch oft Ratschläge bei ihm und er hilft den anderen Kindern oft weiter.

Gegen die Unterforderung hilft bei uns ganz eindeutig, dass er in der Ganztagsklasse ist. In den Förderstunden bekommt er Zusatzaufgaben, wechselt zum Teil in AGs und nimmt an verschiedenen Förderprogrammen teil. Seine Klassenleiterin hat da wirklich sehr viele, gute Ideen und ihm macht das unheimlich viel Spaß.

Hätten wir ihn in die 3. Klasse springen lassen, hätte er in die Regelklasse gemusst, weil es im 3. Schuljahrgang keine Ganztagsklasse gibt (Silas sitzt ja in der Pilotklasse der Schule). Das wollten weder er noch wir, da wir der Überzeugung sind, dass Hausaufgaben nicht wirklich produktiv sind, sondern selbst erarbeitete Aufgaben wesentlich mehr bringen und das Kind mehr Eigenverantwortung lernt und hat.

Insofern sind wir mit unserer Situation zufrieden.

An Eurer Stelle würde ich die Frist abwarten und danach wirklich genau abwägen, ob der Sprung Sinn macht; gerade wenn Christine im sozialen/emotionalen Bereich noch Defizite hat. Eine Ausgrenzung oder Vereinsamung ist in meinen Augen wesentlich schlimmer als Unterforderung, Die kann man bei und mit engagierten Lehrern und einer guten Freizeitgestaltung  wie z.B. Sport, Musikinstrument lernen (SIlas hat erst am Wochenende am Regionalentscheid bei Jugend musiziert teilgenommen; ist auch Wettkampf, es gibt Platzierungen, man muss viel dafür tun),...... gut kompensieren.

GLG von Betsy

Hallo Betsy,

vielen Dank für Deinen ausführlichen Bericht zum Thema Klasse überspringen.

Du hast recht, wir müssen uns gedulden und das Ende der Probezeit abwarten - auch wenns schwer fällt. Wenn irgendwas komplett in die falsche Richtung laufen würde, hätte uns die Lehrerin schon kontaktiert. Ich hatte halt nur Bedenken wegen der sozialen Komponente, je nachdem kann ein verkorkster Start von 6 Wochen das Einleben in der Klassengemeinschaft halt auch zusätzlich erschweren. Vom ersten Zickenkrieg hat Christine uns glücklicherweise selbst erzählt und wir konnten ihr da entsprechend Denkanstösse geben, bevor sie es sich komplett verscherzt. Ansonsten hilft wohl wirklich nur abwarten und Tee trinken.............

Schön, dass Silas in seiner Klasse so akzeptiert ist und durch spezielle Fördermassnahmen nicht komplett unterfordert ist und sich nur langweilt. Wäre für Euch natürlich doppelt blöd gewesen, wenn ihr dann keine Ganztagsbetreuung mehr für ihn hättet. Mit welchem Instrument hat Silas bei "Jugend musiziert" teilgenommen? Und wieviel übt er zu Hause dafür?

Christine hat ja seit gut 2 Jahren Blockflötenunterricht, was ihr im grossen und ganzen viel Spass macht. Allerdings nur so lang, wie sie nicht ernsthaft üben muss......... Sie spielt lieber das, wozu sie grad Lust hat und nur auf Nachfrage von uns auch mal das, was der Flötenlehrer ihr aufgegeben hat. Aber auch das ist ihr halt bisher mehr oder minder zugeflogen, in der 3er Gruppe war sie auch ohne üben immer besser als der Rest, so dass sie jetzt seit diesem Schuljahr Einzelunterricht bekommt.

Wegen der sozialen Komponente haben wir uns ja lange dagegen gewehrt, sie aus der Klasse rauszunehmen, obwohl ihre Klassenlehrerin schon Ende der 1. Klasse dazu geraten hat. Bei 23 Schülern mit ca. 50% Ausländeranteil mit mangelhaften Kenntnissen der deutschen Sprache, einigen verhaltensauffälligen Kindern etc., ist es schon schwer die guten Kinder zusätzlich zu fördern.

Naja, warten wir mal ab wie es weiter läuft, jetzt haben wir noch 4 Tage Schule und dann sind ja schon Fasnachtsferien.

Liebe Grüsse

Sanne

Silas spielt seit 2,5 Jahren Geige.

Er übt täglich (außer wir haben am WE mal was vor oder er hat eine Spielverabredung unter der Woche) und ist inzwischen schon richtig gut. Er war der einzige seiner Altersklasse, der zu Jugend musiziert durfte und hat dort einen hervorragenden 3. Platz als Jüngster in der Einzelwertung Violine belegt.

Das Geigen fordert ihn sehr. Er muss sich ja jeden Ton, jeden Halbton auf den Saiten erarbeiten. Er muss hören, ob  es stimmt oder nicht. Ein Milimeter daneben ist schon ein anderer Ton. Es ist unheimlich wichtig, wie er den Bogen führt, ob er einen Anstrich oder Aufstrich macht. Ob er fließend spielt oder die Töne springen lässt.

Zum Vorspiel hat er Stücke von Alexander Gretchaninoff, Georg Philipp Telemann und Sheila Nelson gespielt.

Ja, ich glaube, dass es schwieirig ist in einer "normalen" und nomal großen Klasse einzelne Kinder zu fördern.

In Silas' Klasse sind 17 Kinder mit 2 Lehrkräften. Da gibt es Förderung für jeden. Ob sie die jetzt brauchen um besser mitzukommen, oder eben, wie in unserem Fall, damit sie sich nicht unterfordert fühlen.

Wegen der Betreuung ist es uns nicht. Wir könnten auch damit leben, wenn er jeden Mittag heimkommt. Aber wir merken deutlich, dass Ganztagsklassen eine ausgeprägtere Sozialisation haben. Sie haben eben nicht nur Unterricht, sondern gemeinsames Essen, spielen, Aufgaben erarbeiten, Arbeitskreise.......Die Bindung zueinander  ist viel stärker.

Auslastung ist sehr wichtig. Wir werden oft gefragt, was wir dem armen Kerl alles antun. 2x Fußballtraining in der Woche, einmal Geigenunterricht, jeden Tag bis 15:30 Schule.....Das ARME Kind! Aber er WILL das so. Ich zwing ihn bestimmt nicht zum Fußball spielen oder zum Geigen.

Außerdem ist es ja wirklich so, dass er um 15:30 nach Hause kommt und einfach nichts mehr machen muss. Wir haben uns in den 1,5 Schuljahren noch nie mit ihm hinsetzen und und irgend etwas arbeiten müssen. Schule bekommen wir nur durch Elterngespräche mit der Lehrerin und den dürftigen Auskünften unseres Sohnes mit . Selbst Gedichte lernt er eigenständig.

Das ist schon sehr entspannend, geb ich zu. Würde ich auch nur ungern missen, man gewöhnt sich da schon dran.....

GLG von Betsy

Hallo Betsy,

Geige? Das ist ja mal super toll, in dem Alter schon bei Jugend Musiziert mitmachen zu dürfen. Da zahlt sich das üben ja wirklich aus. Und wenn er so eisern dran bleibt und Spass dran hat, ist das doch ein tolles Hobby. Gibt es denn bei Euch auch irgend wie ein Orchester, in dem er dann mal mitspielen kann? Das fand ich als Kind nämlich am Klavier immer ziemlich blöd, man ist Einzelkämpfer und kann nix mit anderen gemeinsam machen.

Jetzt hier im tiefen Südwesten Baden Württembergs gibts eher so die klassischen Blasmusik-Vereine, drum will Christine auch als nächstes Querflöte oder Klarinette lernen (letzteres fänd ich persönlich toll, war schon immer mein Trauminstrument). Aber ich denke, wenn sie wirklich im 3. Schuljahr bleibt, verschieben wir den Start eines neuen Instruments noch bis zum 5. Schuljahr, zumal ihre Finger sowieso noch ein bisschen kurz sind und sie sich dann nur unnötig schwer täte.

2 Lehrkräfte für 17 Kinder ist ja wirklich ein Traum, da bleibt dann bestimmt niemand auf der Strecke. Wobei ich mir vorstellen könnte, dass die schwächeren Schüler trotzdem zu Hause noch was mit Hilfe ihrer Eltern lernen müssen, grad wenns so um Diktat oder so geht, ist ja üben, üben und nochmal üben bei manchen das einzige was hilft und das können die Lehrer ja vermutlich auch nicht leisten, oder? Und je nach Schule könnte es ab Klasse 3 in der Fremdsprache auch etwas lernintensiver werden. Auch wenn ich bisher eigentlich dachte die Fremdsprache soll in der Grundschule nur spielerisch erlernt werden, müssen die hier schon richtig Vokabeln und Grammatik büffeln.

Aber klar, für gute Schüler wie Silas ist das Leben in den ersten zwei Klassen noch total easy und da ist es toll, wenn er ab 15.30 Uhr wirklich frei hat - für alles wozu er eben Lust hat. Und wenn ihm Fussball und Geige soviel Spass machen, seh ich da auch kein Problem. Schliesslich ist es sein eigener Wunsch und sein Terminkalender ist nicht einfach nur voll, weil ihr das wollt. Da kenn ich nämlich auch so Fälle, wo die Eltern meinen ihr Kind müsse schon mit 4 zum Judo, zum Geigenunterricht, zum Schwimmkurs und zum Englisch für Kindergartenkinder. Und wenn das Kind dann mal ne Spielverabredung möchte ist dafür keine Zeit mehr. Da sage ich dann nur, die armen Kinder - lasst sie doch Kinder sein, solange sie noch können. Aber in Eurem Fall kann ich solche Kommentare nicht verstehen...........

Liebe Grüsse

Sanne