Ich glaube, dass frühes Fördern viel hilft, wenn ein Kind die nötige Neugierde dazu hat. Wenn sie nicht vorhanden ist, dann muss man sie wecken. Eigenltich sind doch alle Kinder sehr neugierig.

Probier doch einfach alles aus, was dir in die Finger kommt, es gibt so ansprechende Vorschulbücher. Und wenn es auch langsam geht - indem er alles abgenommen bekommt, lernt er gar nichts.

In der Schule allerdings können die Kinder auch nicht gleich alles.

LG

Peanut

Ich hab jetzt nicht alles gelesen.

Mein Großer ist ja in der zweiten Klase jetzt. Vor knapp zwei Jahren (also im November vor Schulanfang, er ist ein Anfang Februar Kind) hatten wir eine umfangreiche pädaudiologische Untersuchung, weil ich das gefühl hatte, er hört nicht richtig bzw er versteht nicht immer alles. Sein Gehör war gut, aber er hatte offensichtlich ein wenig Schwierigkeiten in der Sprachentwicklung. Das fiel insgesamt überhaupt nicht auf, weil er in seinem Wortschatz und in der Grammatik seinem Alter weit voraus war, aber er hatte einfach Probleme, die Dinge zu verarbeiten, die er hörte. Im Sommer dann hat er einen Schwimmkurs gemacht, der mir sehr gezeigt hat, dass sich das Problem in Luft aufgelöst hat. Da gab es 15 Kinder (glaub ich, so in etwa jedenfalls), vom Beckenrand rief die Schwimmlehrerin, die pädagogisch nicht so toll war, aber den Kindern eine gute technik beibrachte, immer ihre Anweisungen zu. Nebenbei planschten und plauderten viele der anderen Kinder. Ein halbes Jahr zuvor hätte er überhaupt nichts mitbekommen, hätte sich auch ablenken lassen und der Kurs wäre für die Katz gewesen.

Insgesamt hat er in dem halben jahr einen enormen Sprung hingelegt. Der war für uns alle sehr schwer und teilweise schmerzhaft, aber erst danach hatte er die nötige Schulreife. Er ist ja ein sehr sehr wissbegieriges Kind, schon immer gewesen, aber er brauchte auch immer viel Bewegung, viel Austoben und spielen. Ehrlich gesagt sehe ich ihn heute noch nicht an einer Regelschule. Ich weiß nicht, wie er das aushalten sollte, einen ganzen Vormittag stillzusitzen, unterbrochen mit ein paar Pausen. So lernt er jeden Tag etwa zwei, drei Stunden sehr intensiv und konzentriert und den Rest des Vormittags geht der raus. Das entspricht ihm total und er ist schulisch viel weiter, als das der Lehrplan vorsieht. Ich denke aber, dieser Bewegungsdrang wird so schnell nicht verschwinden. Das hat in seinem Fall nicht viel mit Schulreife zu tun.

Arne dagegen ist ja kognitiv nochmal ganz anders drauf. Malte konnte in dem Alter zwar schon lange lesen (Arne kann seit bald zwei Jahren Buchstaben und auch schreiben, aber die Buchstaben von gelesenen Worten zusammenziehen hat er noch nicht drauf), aber er kann unheimlich viel anderes. Ich weiß nur nicht hundertprozentig was *lach* Er lernt, ohne dass man weiß, wie er das macht. Er kann das plötzlich und rechnet dann nebenbei beim Spielen Sachen vor, die kann sein Schulkindbruder noch nichtmal. Er hatte auch immer ältere Freunde (im Gegensatz zu Malte, der zwar auch ältere Freunde hatte und hat, sich tendenziell aber eher mit gleichaltrigen und jüngeren versteht). Das war ja mein großes Problem mit dem Kiga jetzt. Alle seine Freunde sind ja in die Schule gekommen. Aber innerhalb eines Monats hat er einen komplett neuen Freundeskreis (von seiner besten Freundin abgesehen, die er immer noch öfter trifft), der auch sehr groß ist und ist einfach glücklich im KiGa. Zu Hause dagegen steppt der Bär. Und jetzt versuche ich mich daran zu erinnern, wie es uns vor zwei Jahren ging, wieviel wir mit dem Großen gestritten haben, wie schwer das für uns war, wie wenig wir manchmal an ihn rangekommen sind. Und ich bin sicher, hinterher wird auch Arne schulreif sein. Wird vielleicht mal mit anderen Leuten reden (U9 hat er abgelehnt..), das ist noch am ehesten schulhinderlich. Ansonsten ist er ja eh ein Kind, das gerne sitzt und was mit den Händen tut, also eher der Feinmotoriker. Das macht sich schultechnisch natürlich ganz gut, war aber schon immer so. Ob der sich dafür begeistern lässt, offiziellen Schulstoff zu lernen und so zu zeigen, dass er das kann, dass es auchc jemand anderes merkt, wir werden es sehen.

Also ich würde den Ball flachhalten. In dem Jahr tut sich noch wahnsinnig viel.

Außerdem hast Du ja schon erkannt, was Du vielleicht noch ändern könntest (also ihm die Selbständigkeit ermöglichen, auch wenn Du Dich auf die Finger setzen musst). Ich würde das aber weniger aus Fördergründen ändern als einfach deshalb, weil es ihm guttun wird. Arne ist auch nicht der schnellste, weil er immer alles gaaaaanz genau machen muss.Manchmal bringt mich das zum Wahnsinn (obwohl ich selbst früher immer die letzte beim essen war, weil der Käse immer exakt aufs Brot gepuzzlet werden musste), manchmal kann ich da auch einfach nicht warten, weil vielleicht wirklich die Zeit drängt, aber grundsätzlich lasse ich ihn schon machen. Bei uns machen z.B. die Kinder auch seit Eintritt in den Kiga ihre Brotzeit selbst. Er träumt auch gerne vor sich hin oder quatscht vor sich hin (nur nicht bei anderen leuten wie gesagt) und lässt alles andere liegen. Mal sehen, wie das wird. Aber er kann sich auf jeden Fall schon deutlich besser konzentrieren als sein Bruder.

Das wird schon! Noch ist er ja kein Schulkind. Das hat doch auch seinen grund.

Liebe Grüße

Franziska