Hey du,

eigentlich sind die kleinen Test besser, denn wenn man sich einmal bei einer großen Arbeit verhaut, hat man gleich viel versemmelt. Allerdings dürfen dann die Tests nicht in Streß ausarten, ansonsten könnte es auch nach hinten los gehen.

Klar hast du recht. Jungs haben irgendwie nen Knall, glaub ich (zumindest unsere beiden). Aber ich weiß nicht, ob es besser wäre, wenn es geschlechterspezifischen Unterricht gäbe. Vielleicht sollte man es in einzelnen Bereichen machen, wie z.B. Sport aber ansonsten sehe ich keinen Vorteil darin. Welchen würdest du sehen?

Die ganzen Tests und Arbeiten von denen du schreibst, finde ich ganz schön viel.

LG Ivonne

Hallo Ivonne,

klar bin ich vernunftsmäßig und ernsthaft eben nicht für Geschlechtertrenneung in der Schule; die Welt besteht nämlich aus zwei Teilen und alles andere ist eine künstliche Welt. Ich denke nur, dass es auf der kurzen Hand einfacher wäre für das jeweilige Geschlecht, die Andersartigkeit auszuleben. Aber das ist wirklich sehr kurzsichtig gedacht :-)

Die Lehrerin macht schon einen Unterschied ob es sich um Junge oder Mädchen handelt und meint es ist schon zu beobachten, dass Jungs weniger ernsthaft sind, eher rüpelhafter und grober, sehr viel lauter, aber könnten auch mehr einstecken und das nicht nur physischen Sinne sondern auch psychisch. Wobei ihre Einschätzung keineswegs negativ gemeint war, denn sie findet die Jungs absolut im Rahmen, aber die brauchen eine andere Ansprache als Mädels.Bei Mädels würde im Normalfall eine Bitte in angemessener Lautstärke ausreichen, bei Jungs muß man das denen mit Konsequenzen und Strenge ERKLÄREN was man genau meint, sonst wird die Bitte nicht wahrgenommen.

Seltsamerweise wurde Arthur sehr gelobt für seine Team-Arbeit und die Lehrerin sagte noch, dass es eindeutig sichtbar ist, welche Kinder Einzelkinder sind und welche nicht. - Das sei frappierend, dieser Unterschied. Aber wenn ich dann von ihm andererseits dieses Konkurrenzdenken ("Yippiehh, jetzt kann das Rennen losgehen!") mitbekomme, wird mir Angst und Bange.

LG, I.

Hallo Silvia,

ja, sie meinte es in Bezug auf Team-Arbeit. Ich glaube nicht, dass da die soziale Ader gemeint war, sondern viel mehr das am Ball bleiben, auch wenn man sich nicht immer durchsetzen kann und dass man auch die "Führungsposition" ergreifen kann auch ohne der Platzhirsch zu werden.

Ich weiß, dass Arthur in seinem Bruder da echt einen Sparrings-Partner gefunden hat und die ständig was zusammen machen, was auch Team-Arbeit erfordert, aber sich auch seeehr oft und seeeehr heftig zoffen können. Ich muß auch festestellen, dass diese Kriege früher immer in Einzelhaft im Zimmer endeten und es Stunden dauerte bis Waffenstillstand herrschte. Mittlerweilen ist es so, dass sie sich zoffen, aber auch schnell wieder dem "großen" Ziel zuliebe einen Kompromiß finden.

Bevor Paul als Bruder entdeckt wurde, war Arthur eher weich und liess sich viel von anderen sagen. Nachdem wir ihn aber ermuntern MUSSTEN, dass er sich von seinem kleinen Bruder nicht immer alles gefallen lassen soll, kann er sich auch durchsetzen.

Ich denke die Lehrerin hat es auch gar nicht böse gemeint, nur festgestellt, dass man in solchen Situationen in DIESER Klasse die Einzelkinder von Kinder mit Geschwistern unterscheiden kann. Ich würde das nicht verallgemeinern generell auf Einzelkinder oder Kinder mit Geschwister.

Ich kenne 2 Zwillingspaare, die unterschiedliche Schulen in unterschiedlichen Orten besuchten (kein gemeinsamer Heimweg) mußten und auch mit 16-17 nicht allein zuhause gelassen werden konnten, sonst wäre mindestens einer davon tot gewesen. - Soviel zum Thema Bruderliebe und soziales Verhalten ....

Andererseits muß ich sagen mein Mann IST ein Einzel-Kind und das kann er nicht verbergen, obwohl er mit dem gleichaltrigen Nachbarskind, wie mit einem Bruder aufgewachsen ist.

LG, I.

Hallo I.,

ich merke gerade, dass es in unserer Schule doch ganz anders ist. In Mathe gibt es nach jedem geschafften Abschnitt eine Lernstandskontrolle. Da ja mit Wochenplänen gearbeitet wird und jedes Kind unterschiedlich schnell ist, können es mal 2 in einer Woche, aber auch mal 1 in drei Wochen sein. In Deutsch und Sachkunde gibt es (glaube ich) jeweils noch 1 Arbeit. In Englisch wird bis dato weder gelesen noch geschrieben. Keine Ahnung, wann sie damit anfangen.

Hm, irgendwie hört sich das bei euch ganz schön stressig an. Zur Zeit ist Paul auch ganz froh, dass er keine Hausaufgaben hat (gibts ja nur, wenn sie ihre Aufgaben in der Schule nicht schaffen). Also scheint er ganz gut mitzukommen, obwohl er - laut Zeugnis- sein Leistungspotential noch nicht ausgeschöpft hat.

Ich persönlich finde viele kleine Tests besser, da so doch immer mal wieder geprüft wird.

LG

Christin