Hallo Ivonne,
JA, Rechtschreibung gehört nicht zur Mathe-Note - meine Meinung.
Wird bei uns auch in der Tat anders bewertet. Im HSU-Test wird auch nicht auf die Rechtschreibung geachtet, es sei denn es wären genau die Wörter, die dem Thema zuzuordnen sind. Also, wenn es um die Entwicklung der Pflanze geht, kann es nicht sein, dass Samen, Blüte, Blatt, Baum, Stiel, Ast, .... falsch geschrieben werden.
Thema Unordnung: da hat unsere Lehrerin sehr lange die Augen (beide) zugedrückt - was sehr meinem Sohn entgegen kam. Nun hat sie von langer Hand angekündigt, dass sie Dinge, die sie nicht auf Anhieb entziffern oder verstehen kann, als Fehler gelten. Ich denke es ist aktuell fair, denn alle Kinder hatten bis jetzt die Chance sich diesbezüglich zu bemühen und zu üben und ich glaube die haben jetzt einen richtigen Stand erreicht. Sogar mein Sohni hat es gecheckt und ist sehr viel behutsamer diesbezüglich. Gut, ich mußte mit einem Mega-Donnerwetter nachhelfen, aber seither hat er es überwiegend im Griff.
Blöderweise sitzt die Lehrerin am längeren Hebel und nutzt es schamlos aus, von wegen .... "künstlerische Freiheit" ... genau bei der Bemerkung hätte ich mich nicht mehr zusammenreißen können!
Und ich glaube, sie wird wohl gerecht sein, weil sie jedem Kind, dieselbe Bewertung zukommen lässt, aber ob die Aussage der Benotung was mit dem Mathe-Können des Kindes zu tun ist zumindest eine Frage wert! Ich kann Dir nur nicht raten, zu hoch auf die Barrikaden zu steigen, denn im Notfall muß es Ben ausbaden und da sind wir leider als Eltern sehr erpressbar ;-) Vielleicht hörst Du Dich bei anderen Müttern um, ob die die Bewertung auch so streng und wenig aussagefähig empfunden haben.
LG, I.

Herzlichen Glückwunsch trotzdem zur tollen Mathearbeit. Noahs Lehrerin würde es korrigieren, aber nicht in die Bewertung mit einbeziehen. Die steht total auf dem Standpunkt der positiven Bestärkung und sowas ist doch eher demoralisierend. Hätte mich auch aufgeregt!!!

Sie baut übrigens Sternchenaufgaben ein. Die sind freiwillig und knifflig. Sind sie richtig, kann man damit schon einen Flüchtigkeitsfeheler ausgleichen und immer noch die volle Punktzahl erreichen. Das find ich mal eine richtig gute Idee. Es gibt auch keine Note schlechter als 4 unter die Arbeit. Ist die Note schlechter, werden die Eltern im Vorfeld informiert.

Übrigens: Ich habe meine Grundschul-Mathebücher gefunden. Schon verrückt, wir halten uns im Nachhinein für blöd, haben solche Dinge wie die Kids von heute doch niiiieeee im Leben schon können müssen - hatten aber fast identischen Stoff. *g*

Grundsätzlich ist der Konkurrenzdruck heute höher als früher - und die Anzahl der Kurse, die Kinder ab der 4. Lebenswoche unbedingt machen müssen.

LG

Tanja

Hallo Tanja,

genauso macht es unsere Engl/Mathe-Lehrerin auch mit den Sternchenaufgaben. Die zählen zwar nicht sooo viel, dass man echte Fehler in den regulären Aufgaben aufheben könnte, aber genug um 1-3 Flüchtigkeitsfehler (1/2-Punkte) aufzuholen.

Ich finde das sehr motivierend für die Kids und insbesondere, wenn auf dem Blatt dann steht: 16 von 14 Punkten - dann lachen die sich kringelig!

Im Gegensatz zur Deutsch-Lehrerin, die im 1. HJ des Jahres mal ein Diktat mit ca. 45 Wörter geschrieben hatte. Arthur hatte im ganzen Diktat ausser im Wort Katze (kaze) keinen Fehler. Dieses "kaze" hat ihn 2 volle Punkte gekostet, wäre das Diktat benotet worden, wäre es eine 3 gewesen. Fand ich echt demotivierend! Ich kann mich nicht erinnern, dass es bei uns so grausam zuging. Arthur hat es gar nicht als eine "befriedigende" Leistung gesehen sondern sich wirklich darüber gefreut, dass er nur 2 Fehler hatte .... gefühlsmäßig war es für ihn "gut"!

Ein Klassenkammerad hatte bei einem Diktat keinen einzigen Schreibfehler, dafür aber alle Satzzeichen vergessen - "setzen 6". Und das ist ein Junge, der sich alles erarbeiten muß und auch willig mitmacht und auch noch einen Überflieger als Bruder hat. Seine Mutter sagt, dass sie ihn bewundert, dass er sich nicht unterkriegen läßt und aus dem kleinsten Silberstreif schöpft er größte Motivation .... und dann das!

Tja, wie immer macht der Ton die Musik. man kann eigentlich auch feinfühliger mit den Leistungen der Kinder umgehen.

LG, I.