Vorsicht, die Politik verspricht einen Unterricht auf dem Niveau eines Gymnasiums!!! Das Ergebnis an allen eingeführten GS, die aus HS (und teilw. RS) gebildet wurden ist ein Unterricht im HS-Niveau, was auch gar nicht anders sein kann, wenn die Schüler von der Leistungsstärke eher HS wären... Auch wenn eine Ganztagesschule Dir verlockend erscheint, würde ich diesen Weg auf keinen Fall gehen - schon gar nicht bei einem "hochintelligenten" Kind.

LG Lilli

hochintelligent ist er, aber auch ganz arg "beschränkt" in manchen gebieten. er hat in seinem ganzen leben 1 buch gelesen und das auch nur, weil er gezwungen war, es zu lesen (buchvorstellung in der schule).

er schreibt überhaupt nicht gerne und sehr schlecht. das sind dinge, die er auf dem gymi aus dem ärmel schütteln müsste.

wenn die gemeinschaftsschule auf realschulniveau kommt, meld ich ihn dort auf jeden fall an.

lg

urmely

Hi Urmely,

jeder wird dir sagen , dass sie Realschulniveau haben - sie wollen ja Schüler haben. Aber: Das Niveau liegt immer an denen, die die Schule besuchen. Wenn das überwiegend HS ist, wird es nie ein besseres Niveau geben! Ich komme aus einer Lehrerfamilie, unterrichte selbst auch und m.E. ist die Gemeinschaftsschule der absolut falsche Ansatz. Seit Jahren erlebe ich immer, was die Politik negiert: Die Schwachen einer Gruppe bestimmen das Niveau, nicht anders herum. Mit meinen Jugendlichen aus allen Schulformen erlebe ich Mittwoch für Mittwoch genau das... Ich würde es nicht tun...

lG Lilli

Na ihr habt ja eine Meinung. Ich bin hier in der DDR zur Schule gegangen, da gab es bis zur 10. Klasse nur eine Schulform. Kein Wunder das wir alle ein bisschen beschränkt in euren Augen sind. Ich kann nur eins sagen, ich schreibe ein besseres Deutsch als so mancher der auf das  Gym in der BRD gegangen ist. Ich habe gerade soooo einen Hals, wenn ich eure Vorurteile hier lese...

Gruß

silke, das problem hier ist, dass diese gemeinschaftsschulen alles ehemalige hauptschulen sind. an der schule hier ist nur die jetzige 5. klasse eine gemeinschaftsklasse. die klassen 6-9 sind "normale" hauptschüler. das ist schon ein anderes klientel, als wenn du eine schule hast in die von jeher ALLE kinder zusammen gehen.

man muss ja auch davon ausgehen, dass der großteil der lehrer studierte hauptschullehrer sind. gymnasiallehrer sind in einer anderen besoldungsgruppe und würden vermutlich eher nicht ganz freiwillig einen posten an einer gemeinschaftsschule annehmen.

ich muss mich noch mit der mutter eines mitschülers von jan unterhalten. diese eltern waren letzte woche mit kind dort beim direktor. ich habe bisher ja nur mit ihm telefoniert.

von der hospitierenden lehrerin weiß ich immerhin, dass die schulbücher die gleichen wie auf der realschule sind...

lg

urmely

Gemeinschaftsschule ist nicht Gemeinschaftsschule. Die Gemeinschaftsschulen in der DDR waren was ganz anderes!!!

In BW werden die GS gerade eingeführt, in dem man die Hauptschulen, die zu klein sind schließ und zu größeren GS zusammenschließt. Irgendwann sollen dann RS dazu kommen, aber bisher sind es meist HS, und die haben nun mal kein höheres Niveau als die HS früher auch.

das hat mit Vorurteilen nichts zu tun!

lG Lilli

In meinen Ohren klingt es aber auch nicht gut. Es kann einfach nicht nur Gymnasiaten geben. Und ich erlebe ja tagtäglich das "Niveau" der angehenden Akademiker... auch das ist eindeutig schwer nach unten gesunken. Deutsch beherrscht da bald niemand mehr und Grammatik ist Zufall...

Allgemein sinkt das Niveau. Das hat in meinen Augen nichts mit den Schülern zu tun, sondern mit der Art und Weise, wie unterrichtet wird und wie Noten künstlich geschönt werden.

Hm, ehrlich gesagt glaube ich, dass das sinkende Niveau daran liegt wie unsere Kinder im Vergleich zu früher aufwachsen. Die Intelligenz ist sicher nicht gesunken, aber die Konzentrationsfähigkeit und AUsdauer fehlt durch unsere schnelllebige Welt mit ständiger Reizüberflutung durch Konsolen, TV usw. statt draußen mit Freunden zu spielen oder einfach mal Langeweile zu haben ubnd vielleicht mal ein Buch zu lesen o.ä..

Die Kinder haben oft wenig reale Kontakte und sprachliche Fähigkeiten verkümmern durch fehlende Kommunikation. Eltern haben keine Zeit und kompensieren dies durch materielle Güter, übermäßige Bespaßung in der wenigen Freizeit und auch oft durch eine eher kumpelhafte Erziehung, so dass viele Kids es gewohnt sind mit Erwachsenen auf einer Ebene zu stehen. Sie meinen dann in der Schule könnten sie sich auch einfach aussuchen was sie machen und kennen keine Fremdbestimmung. Zu unserer Schulzeit haben wir auch einfach mal die Aufgaben erledigt, die der Lehrer gestellt hat, aber heute wollen die Kids ständig diskutieren und nur das tun, was ihnen Spaß macht. Von den Lehrern wird Entertainment erwartet, aber das geht nur auf Kosten des Niveaus. Soziale Fähigkeiten müssen dann auch noch mühsam aufgebaut werden bei vielen, gerade den vielen verwöhnten Einzelkindern und das kostet Zeit und Energie, die sonst in fachliche Inhalte gehen könnte. Hinzu kommen die vielen Kinder aus "Problemfamilien", die durch ihre belastende Situation zu Hause nicht richtig lernen und sich konzentrieren können und oft sozial auffällig sind und die ganze Klasse aufmischen, die dann nicht lernen kann.

Ich persönlich unterrichte z.B. eher klassisch konservativ und das auch schon lange, aber das Niveau wird immer niedriger und zwar umso niedriger je schwieriger die Klasse ist. Früher hatte ich keine Klassen mit 5 ADHSlern, 5 Scheidungskindern, deren Eltern sich teilweise fürchterliche Sorgerechtsstreitereien vor Gericht liefern (haben wir ganz vieel Fälle aktuell!!) und 10 Kinder, die den ganzen Nachmittag alleine vor PC, Konsole oder TV sitzen während die Eltern arbeiten sind. Da konnten wir einfach mal 2h ganz ruhig Mathe oder Physik machen und uns auf die Inhalte konzentrieren.

Sorry für den Roman, aber das musste ich jetzt mal so niederschreiben, denn gerade im Moment beschäftigen mich so viele Problemfälle in meinen Klassen, dass das UNterrichten immer mehr in den Hintergrund rückt und das stimmt mich nachdenklich.

Das hast du gut geschrieben. Zu dir würde ich meine Kinder sehr gern schicken.

LG Silke

Hi Kerstin,

ja - eben weil es nicht nur Gymnasiasten geben kann und gibt, glaub ich den Versprechungen der Politiker kein Wort. WIe kann ich ein Niveau hochziehen, wenn weder Schüler noch Lehrer, noch System dafür "geeignet" sind? Das hat nichts mit abwerten zu tun, aber der Grund dafür, dass das Niveau überall sinkt (und das erlebe ich ebenso wie Du), ist oft auch, dass die Schüler an den Schulen, an denen sie sind, nicht richtig sind. Ein Schüler, der nur mittlmäßig in der Grundschule ist, wird sich auf dem Gymi schwerer tun als der, der nur 1-2 hat. Und 1-2 Schüler, die leider in den falschen Schulen sind, kann das System "durchschleppen", aber nicht eine größere Menge - dann wird das Lernen langsamer und das Leisungsvermögen sinkt.

Ich habe seit 14 Jahren jeden Mittwoch 20-70 Konfirmanden (je nach Gemeinde mal nur eine Gruppe, mal alle Gruppen): Noch nicht einmal habe ich erlebt, dass die "guten", leistungsorientierten Konfis die "schwächeren" mitziehen würden . Die Bücher und Materialien der ersten Jahre erstauben in meinen Schränken.

Mir macht das große Sorgen- gestern haben einige Konfis beim Wort "Gebet" gefragt, ob man das mt "H" schreibt oder nicht. Und einer hat "Kebäth" geschrieben.

LG Lilli

Ich hatte letztens einen Fünftklässler, der statt Physik "vüsig" geschrieben hat! Gerade die 5er schreiben teilweise so schlecht, dass ich kaum weiß was es heißen soll!

Super! Das macht Freude... Da schreibt meine 5jährige fast gleich gut - sie schreibt auch gerade so, wie sie's gerade hört - blöderweise sind da 5 Jahre dazwischen ...

drum halte ich auch nichts von diesem komischen Grundschulssystem wo sie  ja genau das sollen, schreiben wie sie es hören. Und ab der 5. Klasse sollen sie dann plötzlich wissen wie es richtig geschrieben wird? Das ist mir zu hoch

Was ein leidiges Thema. Du hast mein vollstes Mitgefühl.

Oh ja!!!! Ich verstehe dich sehr!!!!!! Insbesondere mit hochintelligent und hochgradig bequem. Ales wissen wollen, nur bloß nichts dafür tun, bitte alles geliefert bekommen.

Ich glaube, viel mehr muss ich da gar nicht zu sagen.

Wäre hier eine gute Realschule gut erreichbar, hätte ich unseren Dritten auch dort angemeldet. IRgendwie ist das dort trotz allem etwas "kuscheliger" und sie haben halt ein Jahr mehr für die Unter- und Mittelstufe.

Auf der anderen SEite habe ich schon zwei Kinder auf zwei verschiedenen Gyms, so dass ich nun trotz Gym-Wahl zumindest die Erleichterung habe, dass ich die Schule kenne und nicht noch eine dritte  kennen lernen muss, wenn zudem der 4. zeitgleich auf die Grundschule kommt.  Dann hätte ich vier Kinder auf vier verschiedenen SChulen. Insofern habe ich da nun noch etwas Schonfrist.

Gemeinschaftsschule (hier heißt das ja SEkundarschule), die nun neu aus der Hauptschule und Realschule entstanden ist. Uninteressant fand ich das nicht, aber es ist hier halt eine "private" ERsatzschule und das Niveau (auch der HAuptschule) ist schon recht hoch und orientiert sich nicht nur an den Schwächsten. Die ist aber zu weit weg und zudem Tagesheimschule bis 17 Uhr. Das war mir dann zu lang.

Hm, ich wünsche dir ein gutes Händchen und vielleicht einen Schüler, der doch noch überraschen kann. Er ist doch auch noch recht jung, oder?

LG Barbara

Das Gesamtschulkonzept beinhaltet Ganztagsunterricht mit HA-Betreuung, AGs u.ä. und soll durch ein neigungs- und leistungsdifferenziertes System mit Wahlfächern und G- und E-Kursen in den Hauptfächern alle Schüler gleichermaßen fordern und fördern. Weiterhin hat jede Gesamtschule eine Oberstufe und man kann somit alle Bildungsabschlüsse vom Hauptschulabschluss bis zum Abitur erlangen.

Mittelschulen, Sekundarschule u.ä. haben keine Oberstufe und sind eher eine Mischung aus den Haupt- und Realschulen. Die Sekundarschulen sind gerade hie in NRW im Kommen, weil die Hauptschulen nicht mehr genug ANmeldungen haben und geschlossen werden müssen bzw. dann alternativ in eine Sekundarschule umgewandelt werden. Es gibt aber noch keine festen Konzepte und Lehrpläne für diese Sekundarschulen bei uns in NRW, das muss alles noch erarbeitet werden und wie es dann läuft weiß man wohl erst in ein paar Jahren.

DIe Gemeinschaftsschule gibt es bei uns in NRW nicht, aber ich vermute, dass es auch eine Art Mittel- oder Sekundarschule ist.

also wenn ich das richtig verstanden habe sind alles Schulen aller Arten, alle lernen zusammen,

einziger Unterschied ist ob Haupt- & Realschule oder auch Gymi?

Mh, aber wieso hießt die hier dan Oberschule obwohl es gerade die Oberstufe auch nicht gibt? (ist auch nur Haupt- & Realschule möglich).

Was mir auch schleierhaft ist: in der Schule hier gibt es in Deutsch und Englisch diese Kurs, in Mathe aber nicht (ist doch auch Hauptfach ??).

Theoretisch könnte das Kind aber z.B. in Englisch in den leichten Kurs und in Deutsch in den schweren, wie ist das dann am Abschluss vereinbar, welcher gemacht wird?  Ich versteh das irgendwie nicht so ganz !!!!

Der Begriff Oberschule bezieht sich vernutlich nur darauf, dass sie über der Grundschule steht. Leider ist das hier ja alles Ländersache mit den Schulformen, daher haben wir so ein Kuddelmuddel und 1000 Begriffe für ein und dieselbe Sache. Ich finde das schrecklich und würde mir wünschen, dass zumindest die Schulformen und ihre Namen deutschlandweit vereinheitlicht würden.

Die Bedingungen zum Übergang in die Oberstufe kenne ich nicht so genau, aber an den Gesamtschulen bei uns beginnt die Differenzierung in den Hauptfächern in der 7 oder 8 und man muss eine bestimmte Zahl E-Kurse (oder vielleicht sogar in allen Hauptföächern den E-Kurs?) haben um in die Oberstufe zu kommen. Das ist ja der Unterschied zum Gymmi, wo alle nach der Versetzung in die 10. Klasse automatisch in der Oberstufe sind.

Bei uns in NRW ist das Schulsystem insgesamt sehr durchlässig, denn auch von der Real- o. Hauptschule (bzw. dann auch Sekundarschule) kann man in die Oberstufe wechseln, wenn man die Fachoberschulereife (also den RS-Abschluss) mit Qualifikation hat (also in allen Hauptfächern einen Schnitt von 3 und insgesamt auch einen Schnitt von 3).

In anderen Bundesländern ist das aber ganz anders und man kan nach der RS nicht mehr in die Oberstufe des Gymnsiums wechseln. Das macht die Entscheidung nach der weiterführenden Schule dann noch schwieriger...

danke für die ausführliche Erklärung  das ist lieb von dir.

Ich finde es auch doof dass das nicht einheitlich ist  da blickt doch kein Mensch durch.

Und wie soll da ne übersicht entsetehen wenn an sich deutschlandweit bewerben möchte, furchtbar !!!!

Liebes Urmely,

1 Stunde Elterngespräch? Das nenn ich mal Einsatz von der Lehrerin. Unseres war auf 15 Min. angesetzt und hat irgendwas zwischen 20 und 25 Minuten gedauert - dazu mehr in nem separaten Posting.

Ich kann Dich nur zu gut verstehen, wir stecken ja in einem sehr ähnlichen Dilemma. Und wenn Du jetzt schon bei den beiden großen dauernd hinterher sein musst, damit sie was für die Schule tun, willst Du natürlich den Kleinen nicht auch noch in diese Mühle stecken.

Echt schade, dass die Gemeinschaftsschule in BW noch so in den Kinderschuhen steckt und bei Euch nur ein ganz frischer Ableger einer Hauptschule existiert. Klar haben die Lehrer ganz tolle Pläne und wollen die Eltern davon überzeugen, dass ihre Schule das beste ist. Aber wie es dann nachher in der Umsetzung läuft ist halt die andere Seite. Auch wenn die behaupten, es würde jedes Kind da abgeholt, wo es aktuell steht und nach seinen Bedürfnissen gefördert. Wie soll das funktionieren, mit nur 1 Lehrer und 24 Kindern in der Klasse mit total unterschiedlichem Niveau?

Realschule hört sich schon sehr verlockend an, die Kinder haben weniger Druck in der Schule und mehr Freizeit. Aber ob ein so intelligentes Kind wie Jan da nicht evtl. unterfordert ist und dann erst recht nix mehr für die Schule tut?

Nach wie vor echt schwierig die Entscheidung, ich hoffe, Ihr findet eine gute Lösung, die auch Jan gefällt.

Liebe Grüße

Sanne

das frag ich mich auch schon die ganze Zeit !!!!