Liebe Gonschi,
das Rumplagen auf der Suche nach dem richtigen Kindergarten kenne ich auch *seufz*. Bei uns lief die Suche allerdings eher nach dem "Ausschlussprinzip": Wir wohnen für viele Kindergärten ziemlich ungünstig (nämlich 30 m hinter der Grenze der Gemeinde, in der wir eigentlich alles machen - dort können wir uns deshalb nicht in den Gemeindekitas anmelden). Von denjenigen, die dann überhaupt noch möglich waren, fielen dann welche weg wegen Entfernung, keine Chance auf Platz und ein anderer, weil ich Benjamin in den nicht guten Gewissens hätte geben wollen (schwieriges soziales Umfeld mit Hort dabei ?). Wir sind jetzt bei einem Waldorfkindergarten gelandet ? fast ?zufällig? über die Mutter eines Freundes von Benjamin. Dort sind wir momentan in einer Spielgruppe ? und nächstes Jahr wohl auch noch, weil wir erst mal leider keinen Platz bekommen haben. Aber da ist mir der Kindergarten, von dem ich überzeugt bin, wichtiger als die Tatsache, dass Benjamin einen Platz hat und so warten wir halt und hoffen, dass wir im Laufe des Jahres reinrutschen. Immerhin haben wir für nächstes Jahr sicher einen Platz zugesagt bekommen. Mir gefällt an diesem Konzept die Förderung der Phantasie (es gibt nur Naturmaterialien zum Spielen, z.B. Tücher und Watte aus denen man Puppen machen kann, Bretter und Holzklötze im Garten zum Bauen etc.), der starke Einbezug der Natur und Jahreszeiten (sie sind jeden Tag draußen, Jahreszeiten werden z.B. durch jahreszeitliches, selbstgemachtes Essen eingebracht), die Ritualisierung des Tages, der Woche und des Jahres (ich finde, das gibt den Kindern Orientierung und Halt), die klaren Regeln und nicht zuletzt der Einbezug des Christlichen in den Tagesablauf *g*. Der Kiga ist in einem schönen Altbau-Einfamilienhaus mit großen Garten drumherum, die Eltern richten Haus und Garten her und pflegen beides (die Eltern arbeiten ganz viel mit, ist ein Verein), die Atmosphäre dort empfinde ich als sehr angenehm (so viel zu ?angegraut? *brrrrrr*).
Ich finde das Kriterium der Wohnortnähe nicht zu verachten. Und zwar, weil es dann für das Kind kein Riesenakt ist, auch nachmittags seine Freunde/innen zu treffen bzw. man sich auch mal zufällig über den Weg läuft. Auch für den späteren Einstieg in die Schule finde ich das ganz wichtig, dass sie da dann schon jemand kennen.
Einen integrativen Kiga hätte ich persönlich auch auf jeden Fall in die engere Wahl gezogen ? den gibt es bei uns aber leider nicht in erreichbarer Nähe. Und zwar nicht wegen des Betreuungsschlüssels, sondern eben wegen des sozialen Lernens. Denn ich finde, dass es vor allem darum im Kiga gehen sollte. Es sind ja auch nicht alle Kinder in der Gruppe behindert bzw. nicht alle geistig behindert. In der integrativen Kigagruppe in der Gemeinde meiner Eltern ist z.B. ein Kind, das durch Verbrühungen im Gesicht entstellt ist. Meiner Meinung nach lernen Kinder durch den täglichen Umgang mit Kindern, die aus der Norm unserer Gesellschaft fallen, etwas Unschätzbares für ihr Leben ? unter anderem, dass es noch andere Werte als nur Leistung, Schönheit und Funktionieren gibt. Dadurch, dass die Kinder aufeinander angewiesen sind und sich gegenseitig helfen, lernen sie sicher auch intellektuell viel (z.B. wenn sie einem geistig behinderten Kind erklären, wie ein Spielzeug funktioniert ? denn selbst erklären ist einen ganzen Schritt weiter als es nur selbst zu beherrschen), sie lernen aber eben auch andere wichtige Dinge und zwar auch von den behinderten Kindern. Kinder mit Down-Syndrom sind anderen z.B. sehr herzlich zugewandt ?
So, jetzt sollte ich dringend mal ins Bett gehen!
Liebe und müde Grüße
Anya
P.S. Ich hänge dir hier noch einen Text ran, der der Anfang einer Einführung in eine Lernwerkstatt (6. Klasse Gymnasium) zum Thema Down-Syndrom ist ? haben mein Mann und ich gemeinsam geschrieben (- daher auch mein persönlicher Bezug und meine Emotionalität bei dem Thema ;-) )
Mit dem Thema Behinderung wird man manchmal im Leben aus heiterem Himmel konfrontiert. Vielleicht nur flüchtig im Bus, wo der einzige noch leere Sitzplatz neben einem behinderten Mitfahrer frei ist. Vielleicht aber auch so, dass einen das Thema plötzlich unausweichlich selbst betrifft. ? Bei mir (= mein Mann) war es die Geburt meines ersten Kindes, Johannes, der Down-Syndrom hatte. ?Hatte? deshalb, weil er vor acht Jahren an Leukämie gestorben ist. Immerhin vier Jahre durfte ich sein Vater sein.
Menschen brauchen Sicherheit, um leben zu können: Man möchte in der Regel gern vorher wissen, was einen erwartet, wenn man irgendwo hinkommt. Man möchte sich auf das Verhalten anderer verlassen können, gleich ob in Notlagen oder im Alltag. Man möchte gern so etwas wie Kontrolle über das eigene Leben haben. Deshalb ist es nicht verwunderlich, wenn wir Problem im Umgang mit behinderten Menschen haben. Denn dann verlassen wir das Altbekannte, Verlässliche, können die Situation nicht sicher abschätzen und das bereitet eben Unbehagen, Ablehnung, Angst.
Wird ein behindertes Kind geboren, ist die Situation noch schwieriger. Wir merken, dass wir das ?Normale? unausgesprochen als das Selbstverständliche ansehen, unsere Pläne, Träume, Erwartungen an den eigenen Nachwuchs, an das Geschwisterchen, Enkel- oder Nachbarskind sind erst einmal zerstört.
Man kann vermutlich nicht wirklich auf solche Situationen vorbereitet sein und wissen, wie man reagieren wird. Aber man kann einiges tun, um dem Wort Behinderung seinen Schrecken zu nehmen.

Hi,
meine Kleine ist in der integrativen Gruppe in unserem Kindergarten. Sie hat noch nie angesprochen, dass die beiden Maedels mit Down-Syndrom wohl anders sind als sie. Mit den beiden spielt sie genauso wie mit den anderen Kindern. Ich sehe da keine Probleme. In diesem Kindergarten war auch unsere Grosse und wir waren sehr zufrieden (und sind es immer noch). Deshalb haben wir unsere Kleine auch dort angemeldet und sie ist zufaellig in der integrativen Gruppe gelandet. Sie wird dort genauso gefoerdert und gefordert wie die Grosse in der Nicht-integrativen Gruppe. Ich merke keinen Unterschied.
Gruss
Ingrid

Hallo,
ich persönlich hatte keine große Wahl, da alle Einrichtungen bei uns beim gleichen Träger und im Prinzip mit dem gleichen Konzept arbeiten - außer Waldkiga, der aber nicht die für mich geeigneten Öffnungszeiten hat.
Ich würde nicht so sehr auf das theoretische Konzept schauen, sondern auf die tatsächlichen Bedingungen. Das mit den "offen" und "geschlossen" ist wohl noch der größte Unterschied in den Konzepten, hier muss jeder für sich entscheiden, wie es ihm persönlich am besten gefällt. Ansonsten würde ich schauen, stimmt die Chemie mit den Erzieherinnen, wie gehen sie mit den Kindern um, wie ist die Atmosphäre, wie der Taegsablaug, welche konkreten Regeln gibt es?
Beatrix