Hallo Gala,
die Beobachtung habe ich auch gemacht an meinem Bruder. Über-die-Schulter-schauen, Hausaufgaben-kontrollieren, Nachfragen-ob-welche-auf-sind, kurz-vorm-Schlafengehen-noch-schnell-machenlassen-falls-noch-nicht-geschehen, ob-sie-ordentlich-gemacht-wurden, falls nicht riesen-gemecker uvm. Er konnte/wollte früher sich auch nie alleine beschäftigen.
Hm, allerdings glaube ich nicht an deine Theorie *g* Ich glaube, es ist typbedingt.
Gruß++
Laubfrosch, die nicht weiß, ob sie alleine spielen konnte, aber immer ganz alleine die Hausaufgaben gemacht hat, weil niemand da war :-)

Hallo zusammen,
bin auch keine Schulkind-Mama und antworte trotzdem:

Hier der Text:

also, keine Schulkind-Mama und trotzdem eine Meinung: ich denke, es gibt absolut keinen Zusammenhang zwischen Kleinkind-Spielverhalten und Lernverhalten. Bei mir hat sich damals, als ich Schulkind war, kein Mensch für meine Schulleistungen interessiert (da meine Eltern einfach keine Zeit hatten), es hieß auch immer, wenn das Mädel nichts lernt, ist sie selber schuld. Wahrscheinlich war das auch der Schlüssel zum Erfolg, nämlich die Eigenverantwortung. Warum soll man Verantwortung fürdie eigenen Leistungen übernehmen, wenn das immer ein anderer tut? Ich habe meine ganze Schulzeit immer alleine gelernt, bis zum Abi und später im Studium sowieso. Meine Eltern konnten den Lerninhalten auch gar nicht mehr folgen, ich hatte also gar keine Wahl. Ich würde Simon auch erst mal seine Hausaufgaben selber machen lassen, und ggf. Hilfe anbieten, wenn ich merken würde, dass Verständnisprobleme bestehen, aber eigentlich soll er lernen, dass er für alles, was er tut, selbst verantwortlich ist. Mal sehen, ob sich das so umsetzen lässt, aber ich will es auf jeden Fall so versuchen.
LG, Tina (die heute auch stolz darauf ist, was sie ganz alleine geschafft hat, ohne jede Hilfe!)

Meine Nichte (11 Jahre, 5.Klasse Gymnasium) braucht auch jemanden wie Du beschrieben hast, hat sich aber früher immer viel und lange alleine beschäftigt. Ohne Mama´s Hausaufgaben-Betreuung würde sie das Gymnasium nicht schaffen.
Also enstpricht nicht deiner Theorie.
Meine Cousine (9 Jahre) hat nie alleine gespielt und macht freiwillig gar keine Hausaufgaben und wenn man ihr hilft, stellt sie sich dumm um so wenig wie möglich selbst zu machen.
Denke, die Helferei kommt durch die hohen Erwartungen, die die Eltern, die Lehrer und die Gesellschaft im Allgemeinen haben.
LG Mel, die immer alles alleine machen musste, 1 Schuljahr übersprungen hat, zeitweise Klassenbeste auf dem Gymnasium und in der Berufsschule war und vorgezogene Abschlussprüfung (Ausbildung) gemacht hat. Alles alleine! *angebundstolzdraufbin*

.. erst mal : Chapeau :-))
Du nährst meinen Verdacht, daß es besser ist, die Kidner alleine mahcen zu lassen.
Natürlich ist immer Ehrgzeiz dabei, oder besser: Angst, wenn die Eltern die Kinder "puschen".
Sie wollen einfach nicht, daß das Kind den Übergang aufs Gymnasium nicht schafft und dies und jenes - verständlcih irgendwie.
Es gehört viel dazu, trotz seiner Ängste und Lebenserfahrungen das Kind in dem Alter einfach auch mal sich selbst zu überlassen.
Weiß nicht, ob ich das kann.
LG Gala

Ich Finde es ganz gut so.
1.Wird da geschaut ob die Kinder Probleme habe mit dem Lernstoff.
2. Die Hausaufgaben sollten in der GS nicht länger als eine halbe Stunde dauern und wenn doch wird es von der Hortnerin der Lehrerin mitgeteit das die Kinder länger gebraucht haben oder halt Probleme hatten.So weis die Lehrein, halt das müßte noch geübt werden.
3.Bei uns gibt es ein Hausaufgabenzimmer, wo halt nur Hausaufgaben drinne gemacht werden.Da können die Kinder in Ruhe alles machen und sie können auch Hilfe bekommen.
LG Diana

Hi,
also Zu meiner Zeit hat man die Hausaufgaben auch nicht alleine gemacht. Bei mir und den meisten meiner Freunde wurde kontrolliert.
Ich kontrolliere inzwischen auch, weil ich die Erfahrung gemacht habe, dass der Lehrerin nicht auffaellt, wenn meine Tochter etwas nicht verstanden hat, da bleibt dann einfach eine Luecke. Sie uebersieht auch oefter Fehler in den Hausaufgaben.
Gruss
Ingrid

ich stehe nicht hinter meinen Kindern, die machen beide ihre Aufgaben alleine, ab und an guck ich mir die Sachen mal an, spare nicht an Lob und Tadel und bei Deborah passiert es schon mal, dass sie den ganzen Mist neu schreiben muss, wenn sie zu viele Fehler oder zu viel Unordnung hineinproduziert hat...(ich gucke mir ihre Sachen einmal in der Woche an, sie weiss nie, wann das ist)
Die Verantwortung fuer die Hausaufgaben liegt in den Haenden meiner Kinder, ich schaffe ihnen lediglich den Freiraum zum Erledigen selbiger..
Ihre Noten sind hervorragend, Judith hat gerade erst den Lesewettbewerb in ihrer Klasse gewonnen (so viel zum Thema verfruehtes Einschulen), Deborah hat die Verbesserung ihrer Nacherzaehlung gerade zum dritten Mal abgeschrieben, weil sie einfach nicht fehlerfrei auf dem Papier erscheinen will:-(
Ob es einen Zusammenhang zwischen Schau mir ueber die Schulter Spielern und unselbststaendigen Schulkindern gibt, weiss ich nicht, meine spielen schon immer sehr selbststaendig, vor allem aber uebernehmen sie , seit sie klein sind selbststaendig Aufgaben im Haushalt, bekommen dafuer ihre Anerkennung und lernen so, dass sie in der Lage sind, Dinge allein und eigenverantwortlich durchzuziehen..
Und die Philosophie in unserer Grundschule tendiert eher dahin, dass Schule die Sache der Kinder ist, dass sie nur zeigen koennen, was sie koennen, wenn man sie laesst, dass man sie allerdings nicht haengen lassen soll, wenn es gar nicht mehr geht.
Bei meinen beiden Schulkindern geht´s auch ohne meine Hilfe...
Mein Neffe ist so ein "Schieb mich-Kind? von jeher bequem und langsam ? den muss man einfach schieben und sich dazusetzen, es sei denn, es interessiert ihn etwas wirklich brennend, dann kann er es auch supergut alleine!
LG
Peanut

Aber da bleibt doch die Frage bei deinem Neffen, ob früher (also bei unseren Kleinen und deiner nicht mehr ganz so kleinen) auch schon "geholfen" wurde. Und ausserdem zweifel ich ein Schulsystem an, bei dem Grundschüler nicht so fasziniert werden, dass sie halbwegs selbständig arbeiten. Da geht es ja nicht um die, die Lesewettbewerbe gewinnen, sondern um die, die das nicht tun.
Ich persönlich mag es übrigens nicht, wenn die Schule als Wettbewerb gestartet wird, auch wenn ich mich für Judith freue (!!), weil dann eben 24 von 25 Kindern frustriert sind. WIr hatten das bei Linus in der Klasse, dass nach jeder (!) Kunststunde das beste Bild gewählt wurde. Tolle Motivation für die anderen, da eine wirklich begabte Clara in der Klasse ist, die immer gewonnen hat. Ne ne.
LG
Ike

Moment, nein, soo ist das nicht...
In der ersten Klasse werden im Turnunterricht zum Beispiel keine Mannschaftsspiele gemacht, damit erst mal die Klasse zusammenwaechst, bevor es Streit gibt..
Und der Lesewettbewerb war eine Idee der Kinder selber, die haben die Regeln festgelegt, selber beurteilt, und jeder Teilnehmer hat einen Preis bekommen, sprich alle 17 Kinder
Judiths Lehrerin motiviert die Kinder ohne Ende, die gehen alle gerne in die Klasse, in der anderen ersten Klasse ist das ganz anders, deren Lehrerin ist nicht annaehernd so motivierend..
die, die den Lesewettbewerb nicht gewonnen haben freuen sich naemlich gerade, dass Judith es geschafft hat und das finde ich das Besondere an der Klasse, die halten zusammen, wie Pech und Schwefel und wir als Eltern merken das auch, am Samstag ist Klassenfamilienausflug und alle Eltern bis auf die von einem Kind sind angemeldet...auch beim Elternabend fehlten nur die Eltern von diesem einen Kind...
Judith hat mir gesagt, dass sie schon gespannt ist, wer das naechste Mal den Lesewettbewerb gewinnt, sie hofft, dass jeder einmal dran ist..
und die Lehrerin hat nicht nur ihr so eine Einstellung vermittelt...
Das mit dem Bilderpraemieren finde ich auch ziemlich frustrierend fuer die anderen Kinder, so was ist meiner Meinung nach unnoetig..
ich bin froh, dass es in der ersten Klasse noch keine Noten im Zeugnis gibt!
Mein Neffe ist - sorry - ein lethargischer Klops..unmotiviert bis zum geht nicht mehr, nur die Trompete interessiert ihn und dafuer uebt er fleissig?
LG
Peanut

aber sag mal: 17 Kinder?????? In einer Klasse? Dann aber hoffentlich mit 2 Lehrern, die bewältigen das doch sonst gar nicht. Ne, mal im Ernst, war das ein Tippfehler oder ist es eine private Schule?
Linus hat ja nicht unbedingt die ruhigste Klasse erwischt. Da ist die Leistungsspanne auch riesig. Das reicht von Kindern die immer noch nicht wirklich lesen können (2. Klasse!) bis zu denen, die das schon vor der Schule konnten und auch in mathe problemlos im 100er Raum rechnen (hab ich doch meinen Mann, den mathematiker vor fast 3 Jahren erwischt, wie er mit Linus Primzahlen suchen gespielt hat). Nicht einfach für die Lehrerin.
letharigscher Klops finde ich ein schönes Wort und schlimm für Kind und wahrscheinlich auch Eltern. Mein Bruder war übrigens auch immer relativ schlecht in der Schule und ist inzwischen ein super Architekt geworden. Tja, man kann von einem nicht aufs andere schliessen nehme ich an.
LG
Ike (die jetzt echt neidisch ist auf eure Schule!)

17..
erst waren es 19, dann ist Inga weg nach Russland und nun noch ein Junge umgezogen, es waren am Anfang 58 Kinder, bei 57 wird in drei Klassen aufgeteilt..
Mein Neffe ist lethargisch uind uebergewichtig auch, er ist ein lieber Junge, aber eben langsam, faul, unmotiviert..ja, seine Eltern probieren auch alles aus, die Trompete, die hat er gerne:-)
Die Leistungsspanne in Judiths Klasse ist so gross, wie die Altersspanne, sie ist ja mit viel viel Abstand die Juengste, das juengste Kannkind ist vom August 97 das aelteste Kind in der Klasse wird am 16.7. schon 8 Jahre alt...(Judith wurde am 13.3. 6 Jahre alt)
wir nutzen die Zeit im Auto oft fuer so kleine Dinge wie Buchstabieren, Deborah nennt mir dann ds Thema, ueber das ein Diktat geschrieben wird und ich lasse sie die Woerter dazu buchstabieren, rueckwaerts, weils mehr Sinn macht:-)
Judith hat sich dabei viel abgeguckt und abgehoert, selbst Leah "buchstabiert" eifrig mit.
Deborahs Lehrerin ist hingegen ganz anders, die motiviert die Kidner in keinster Weise, die Kidner motivieren sich selber, da stecken ein paar tole Eltern dahinter, die Kinder haben ihre eigenen Weihnachtsfeier geplant und durchgefuehrt, es wr nichts berauschendes, aber es war Eigenarbeit...
Nein, unsere Schule ist nicht privat, in Deborahs Klasse sind es 20 Kinder, ganz normal also...
Lg
Peanut

Naja, normal. Linus ist inzwischen in einer kleinen Klasse. Da sind nur noch 25 Kinder von anfänglich 29. Und das macht schon einen ziemlichen Unterschied denke ich.
Linus hat übrigens auch ein nettes Spiel. Wörter rückwärts sprechen. Am Anfang konnte er es nur mit gelesenen Wörtern, inzwischen kann er aus dem Kopf ziemlich schnell ganze Sätze rückwärts sagen (also die einzelnen Wörter in einem Satz). Nervt zwar, schult aber ungemein.
Wenn er jetzt noch ein bischen ordentlicher wäre. Aber woher sollte er das auch haben. Armes Kind...
LG
Ike

glaubst du, Deborah ist unordentlich??
Hast du sie mal bei ihrer Lieblingsbeschaeftigung gesehen??? ..->Bild im Profil - sagt ja wohl alles, das kann sie in jeder Situation, da laeuft ihr keine Hausaufgabe fort..
Ordnung - steht in ihrem Woerterbuch nicht drin...
Na und?? Sie hat das Zeugnis voller Einsen, geht gerne in die Schule und freut sich auf die fuenfte, auch wenn es da definitiv mehr Arbeit, dafuer aber weniger Einsen gibt...
Kennst du die B-Sprache??
übüb diebie mabal mibit ibihm, dabas ibist lubustibig!!
LG
Peabeanubut

Hallo Gala,
ich helfe meinem Nachbarskind auch bei den Hausaufgaben... Daß der Lerninhalt verschärft ist, kann ich eigentlich nicht behaupten (war eher überrascht und habe mich gefragt, ob wir in dem Alter nicht schon ganz andere Sachen gemacht haben). Bei mir war das früher so, daß meine Mutter anfangs auch noch dabei saß und mich unterstützte. Sie schaute halt, ob ich alles richtig schreibe, machte mich darauf aufmerksam, wenn etwas nicht stimmte. Ich fand das als Kind auch ganz angenehm und motivierend. Aber später dann (ab etwa 4. Klasse) habe ich meine Hausaufgaben alleine gemacht. Ich halte es nicht für einen Fehler, wenn jemand bei den Hausaufgaben dabei ist. Mein Nachbarskind mußte ich auch immer mal wieder "motivieren" und sagen, daß sie sich konzentrieren soll - umso schneller ist sie auch fertig. :-)
LG, Chic

huhu,
ich melde mich - ungefragt, da keine schulkinder ;-) - dennoch zu wort. ich habe als kind problemlos allein gespielt und mich nie gelangweilt, weil mir immer etwas einfiel. bei den hausaufgaben brauchte ich aber betreuung. liegt wohl an meiner bequemen art. ich hab nämlich nur das notwendigste gemacht, bzw. später war ich mir sicher, dass schule sinnlos ist. meine eltern mussten ständig hinterher sein, sonst hätte ich wohl niemals das abitur gemacht, geschweige denn irgend einen schulabschluss :-). die einsicht, dass das alles doch zu was nützt, hab ich erst während des studiums bekommen, als ich nicht mehr einfach so durchgerutscht bin, sondern richtig lernen musste. und auch noch effektiv - also nicht einfach buch unters kopfkissen und ne nacht darüber schlafen ;-). mein mann dagegen war schon von der ersten klasse schlüsselkind. seine eltern haben sich nie für hausaufgaben o.ä. interessiert, die gingen einfach davon aus, dass der bub das schon macht. war auch so. mein mann hatte stets sehr gute zensuren, musste aber seinen angaben zufolge auch nie wirklich dafür lernen.
ich bin hin- und hergerissen, und tendiere dazu, erst zu helfen und zu beobachten, welche einstellung meine mädels in sachen schule entwickeln.
viele grüsse,
sep

...wie bei deinem Mann war das auch bei mir und es lief prima und auch immer gute Noten, nie Probleme und schon immer selbstständig. Deshalb möchte ich das genauso bei meinem Sohn machen, aber immer im Auge behalten, ob das auch für ihn die beste Art und Weise darstellt, ihn zu motivieren/führen.
Gruß++
Laubfrosch.

... es ist eine typenfrage. ich war schon immer eher ungeduldig und habe nur dinge dauerhaft mit enthusiasmus und hartnäckigkeit betrieben, die mir spass machten. schule - ausser dem sportunterricht - gehörte eher nicht dazu. leider :-).
sep

Hallo,
ich war ein so genanntes "Schlüsselkind". Schon ab der 1.Klasse.
Die Hausaufgaben machte ich allein und legte diese dann meinen Eltern vor. Bei Vokabeln oder ähnliches hörte meine Mutter mich schon ab und an mal ab.
Ansonsten konnte ich fragen.
Verschärfte Lerninhalte??? Also wenn ich die heutige Grundschule mit meiner damaligen vergleiche....., da war es doch um einiges schärfer.
Ich war ein Kind welches sich auch gut allein beschäftigen konnte.
Bei meinem Sohn handhabe ich es auch so. Er soll erstmal allein machen und wenn er nicht weiter weiß bin ich da um Denkanstöße zu geben. Das einzige was bei ihm hapert ist die Ordnung ;o)Naja anderes Thema *fg*
Er war auch einer, den man nicht animieren mußte sondern gut allein spielte.
Es klappt ganz gut.
Und bei meiner Tochter werde ich es wohl auch so machen.
Je nach dem wie sie sich entwickelt.
LG, Mona

Hallo,
Sebastian ist ja auch ein Schulkind, also möchte ich auch antworten...
Er geht jetzt in die dritte Klasse und macht seine Hausaufgaben meist alleine. Ich frage ihn mittags ob und was er auf hat bzw. er erzählt es von alleine und fängt dann an. Ist er fertig, meldet er sich nochmal und manchmal schaue ich sie mir an. Wenn er nicht zurecht kommt, setze ich mich schonmal dazu und versuche zu erklären. Kommt aber selten vor. Steht eine Klassenarbeit an, lernen wir auch mal zusammen. Aber auch das eher selten.
Sebastian konnte noch nie gut alleine spielen. Weder jetzt, noch als Kleinkind...
LG Ina

Holla Gala,
bei Hannah ist es so, dass sie die Hausaufgaben alleine macht.
Unter der Woche ist sie an 3 Nachmittagen im Hort, dort ist für die ganze Gruppe ein Betreuer da, der eigentlich nur dafür da ist, Fragen zu beantworten, wo welche auftauchen oder da, wo nötig, mit den Kindern zu üben (Beispiel: Erstklässler kann man noch nicht wirklich alleine Lesen üben lassen, Nachschriften müssen diktiert werden usw.). Dabei werden aber die größeren Kinder, wenn sie denn ihre Sachen erledigt haben, auch mal auf die kleineren angesetzt, Hannah hat auch schon mit Erstklässlern Lesen geübt, Mathe usw.
An einem Nachmittag der Woche ist sie bei meinen Eltern, dort gibt meine Mutter auch nur den Anstoß 'Anfangen'. Im Hort ist das klar geregelt, erst Hausaufgaben, dann Spielen, bei Omi läuft's halt anders, das ist ok.
Ja, und die Wochenend-Hausaufgaben erledigt sie daheim, den 'Anfangen'-Anstoß bekommt sie von uns, das ist i.d.R. nicht gleich am Freitag Nachmittag, da sie da auch noch gleich nach der Schule Klavier-Unterricht hat, dann gemeinsam gegessen wird usw.. Das findet dann irgendwann im Laufe des Wochenendes statt.
Kontrolliert werden die Hefte ab und zu, überraschend.
Allerdings lasse ich Hannah die Sachen nur im äußersten Notfall noch einmal neu schreiben, normalerweise langt verbessern.
Als Kleinkind hat sie sich gar nicht alleine beschäftigt. Sie ist aber sehr intelligent, deshalb klappt das soweit sehr gut.
Lieben Gruß
Alethi

Hi Gala!
Habe zwar auch noch kein Schulkind, aber als angehennde Grundschullehrerin trotzdem eine Meinung :-).
Ich denke dass es hauptsächlich vom Kind abhängt, wie viel und wie lange die Kinder bei den Hausaufgaben betreut werden. Ich wollte zB. meine Aufgaben immer alleine erledigen und wenn ich mal ne Frage hatte bin ich zu meiner Mutter gegangen, sonst nicht. Meine Schwester dagegen macht heute ihre Aufgaben (9.Klasse Gymnasium) noch unten am Wohnzimmertisch. Manche Kinder haben wirklich viele Fragen und brauchen eine eindeutige und kontinurliche Hilfestellung, andere machen die Aufgaben mit "links" und fühlen sich eher genervt durch Hilfe. Ich denke nicht dass es an den Lerinhalten liegt.
LG
Marie