Hallo Diana,
ich habe noch keine Versuche gestartet. Meine Schwägerin hat mir ihrer Kleinen immer mal wieder geübt etwa ab dem, wo sie ein Jahr war, etwa mit anderthalb hat sie angefangen, begeistert herumzukritzeln. Der Aquadoodle ist sicher eine gute Idee, den schaue ich mir auch mal an.
LG Holly

Holly,
das Aquadoodle ist echt ne schoene Idee...naja ich werd erstmal noch warten, bis das bewusst macht und bleibe solange bei erde, Sand, Wasser und Fingerfarben.
LG
Diana

Hi Diana,
nein, wir haben noch nichts in die Richtung versucht, ist noch zu früh...dafür schnmieren wir mit Brei und versuchen zumindet mal den Löffel richtig herum zu halten - Hängen also in der Spurschmierphase ;-)
Lg!
Leo
Anbei eine Übersicht:
Spurschmieren | ca. 0,7-1,6 Jahre
Als früheste Art des bildnerischen Ausdrucks von Kindern lässt sich das sogenannte "Spurschmieren" bezeichnen: lange bevor das Kleinkind motorisch zum Halten eines Stiftes in der Lage ist, produziert es Spuren, die bereits die Freude an der Bewegung erahnen lassen, die einige Monate später auch Antrieb für die ersten Versuche mit Stiften und Papier sein wird. Kleinkinder hantieren in dieser Phase gerne mit allen flüssigen und teigigen Materialien (Wasser, Brei, Sand, Schnee, aber auch Kot), was aber von Seiten der Erwachsenen aufgrund des hohen Schmutz- und Fleckenfaktors meistens stark eingeschränkt wird und mit wenig positiven Reaktionen bedacht wird.
Kritzeln | ca. 1,0-3,0 Jahre
An das Schmieren schließt sich eine für Erwachsene tolerierbarere Form des Spurenhinterlassens an: sobald das Kleinkind fähig wird, einen Stift zu ergreifen, produziert es auf verschiedenen Flächen (wenn man viel Glück hat, auch mal tatsächlich auf einem dafür vorgesehenen Papier ;)) verschiedenartige Kritzel, die aus den rhythmischen und schwungvollen Arm- bzw. Handbewegungen des Kindes entstehen. Die Spur, die diese motorische Tätigkeit hinterlässt, ist dabei zunächst noch bedeutungslos für das Kind; sie wird nicht bemerkt und hat keinerlei regulierenden Einfluss auf die Tätigkeit des Kritzelns, das vom Kind noch völlig unkontrolliert ausgeführt wird. Daher sind Kritzelbilder noch Zeichnungen ohne Inhalte. Zunächst kann das Kind auch weder vor noch nach dem Kritzeln angeben, was sein Bild darstellen sol, denn es malt ja nur aus Freude an der rhythmischen Bewegung. Irgendwann jedoch entdeckt das Kind den Zusammenhang zwischen seiner Aktivität und der entstehenden Spur auf der Unterlage. Von jetzt an ist die Sichtbarkeit des Gekritzelten für das Kind wichtig. Es hat erkannt, dass es mit dem Stift etwas bewirken kann, der Umwelt etwas von sich "aufdrücken" und eine "Ich-Spur" hinterlassen kann.
Da das Zeichnen eng an die motorische Entwicklung gebunden ist, drücken sich im Kritzeln die Rhythmen der motorischen Entwicklung aus und in der folgenden Zeit entstehen unterschiedliche Kritzelereignisse durch die Verlagerung der Zeichenbewegung vom Schulter- in die Fingergelenke. Die folgenden "Kritzelphasen" stellen Durchschnittsalter dar, in dem ein Kind sein Kritzelrepertoire um charakteristische Formen erweitert. Es kommen aber immer mehrere dieser Gebilde gleichzeitig vor und es existieren auch weitere zufällige Formen wie lange Linien oder Ecken:
Hiebkritzeln, ab ca. 1,0-1,3 Jahre:
Die Arme werden mit dem Stift in der Hand vom Schultergelenk aus bewegt. Das Kind erkennt den Zusammenhang zwischen seiner Bewegung und den geschaffenen Zeichen noch nicht.
Schwingkritzeln, ab ca. 1,3-1,8 Jahre:
Das Schwingkritzeln ist die am längsten vorherrschende Form des Kritzelns. Aus dem Ellbogengelenk heraus entstehen gleichgerichtete, dichte Strichlagen in der Mitte des Blattes.
Kreiskritzeln, ab ca. 1,9-1,11 Jahre:
Das Kritzeln erfolgt jetzt bereits aus dem Handgelenk heraus, so dass das Kind zu einer differenzierteren, gelenkteren Bewegung fähig ist. Es entstehen kreis- und spiralförmige Gebilde ("Urknäuel" genannt).

na dann sind wir ja mitten in der Spurschmierphase. Hätte auch so gedacht, dass es so mit 1,5 Jahren Sinn macht, einen Stift in die Hand zu drücken.
LG Hexlein mit Mathilda

Leo,
das ist echt interessant. Ja Schmierereien mit Wasser, Erde, Sand und Fingerfarben machen wir schon ne Weile. Mit Fingerfarben wuensche ich mir ne Badewanne, die wir nach dem Umzug wieder haben. Mit Brei spielt Lilly nicht so sehr...ein wenig manschen das wars, nur Apfelmus ist dafuer super.
Lilly wollte immer unseren Kugelschreiber haben, daher mein Versuch mit dem Bleistift...naja ist sicher zu frueh.
LG
Diana

naja, das ist wirklich ein bisschen früh :)
Mit zwei Jahren ungefähr fangen die Kleinen sich an, fürs Malen/Kritzeln zu interessieren.
Deine Kleine scheint ja ein richtiger Einstein zu sein *g*
Liebe Grüsse
Catrin (deren Tochter mit knapp 1 Jahr einen Stift höchstens als Knabberobjekt ansieht...)

Catrin,
ich glaub das kommt einfach vom Nachmachen. Lilly geiert immer nach unseren Kugelschreibern, wenn wir was schreiben, also hab ich ihr den Bleistift gegeben. Sie uns mit kurzem hin und her gekrackel nachgemacht und danach auch eher den Bleistift inspiziert. Naja, war ein Versuch...ist ja mein erstes. Ich bleib jetzt erstmal bei Fingerfarben, Sand und Erde.
LG
Diana