Hm, wie wäre es mit aktiv Zuhören à la "Ah, du stellst Dir vor, du hättest einen ganze Aufzug gebaut" etc. oder - wenn passend - "du wünscht dir, du ..."? LG Tini

Liebe Tini,
so etwas schwebt mir vor, aber oft bekomme ich es nicht hin. "Du stellst Dir vor" werde ich in mein Repertoire aufnehmen. Hast Du vielleicht einen Lektüretipp?
Und manchmal versuche ich es, fühle mich aber wie ein Papagei und wünsche mir nach dem zehnten Mal, mir würde mal eine andere Art der Erwiderung einfallen.
Aber vielleicht sollte ich sie wirklich einfach erzählen lassen und interessiert zuhören, ohne mich unter Antwortdruck zu setzen.
LG Ulli

Liebe Ulli,
aktives Zuhören dient ja nicht (nur) der Verständnissicherung, sondern hat - so ihr Begründer Carl Rogers - das Ziel, dass sich der Erzählende richtig verstanden fühlt. Krass gesagt ist das Sich-verstanden-Fühlen des Erzählers wichtiger als das tatsächliche Verstehen des Zuhörers. Das aktive Zuhören ist getragen von Empathie und nicht wertender Zuwendung, der sogenannten unbedingten Wertschätzung. Wiedergegeben wird also in verstehender (am besten nicht interpretierender) Weise, was der Sprecher wohl gemeint hat.
Noch wichtiger als die Sachebene ist dabei die Ebene der Selbstkundgabe des Sprechers, also: Was gibt das Kind bezüglich seines Befindens, seines Fühlens, seiner Wünsche etc. von sich. Die letztendliche Rückmeldung, ob richtig verstanden wurde, gibt dabei der Sprecher (!) (und auch Kinder sind dazu in der Lage, vor allem zum Widersprechen, wenn es eben noch nicht passt). Gerade auch im Erst-einmal-falsch-Verstehen liegt daher auch eine Dialogchance, denn das Kind wird, wenn es gerade auf echte Kommunikation aus ist und nicht z.B. gerade einfach Ein-bisschen-miteinander-Sprechen ausprobiert (à la Rollenspiel), sich wehren, wenn es sich missverstanden fühlt, und so bekommen beide Dialogpartner eine Chance der Vertiefung, um was es eigentlich geht.
Ich habe meinen Seminarteilnehmer immer ermuntert, es einfach einmal zu versuchen, bevor sie sich in ihren eigenen Papagei-Befürchtungen verheddern, denn bei gut angewendetem aktiven Zuhören gerät etwas in Bewegung, das befürchtete peinliche passive Kommunikationsvakuum bleibt aus.
Als Lektüreempfehlung kann ich dazu nur refrainartig auf Gordons Familienkonferenz zurückkommen.
Noch ein assoziativer Gedanke aus der Welt der humanistische Psychologie: Bei Maria Montessori habe ich gelesen, dass Kinder nichts Sinnloses machen. Wenn man respektvoll zurücktritt, wenn sie irgendetwas Eigenartiges machen, also z.B. ein Spielzeug in ungewöhnlicher Weise benutzen, dann kann man innehalten, zuschauen, vorsichtig zurückmelden, was man gesehen hat - und man wird erstaunt sein, welcher innere Reichtum hinter den Handlungen stand. Ich habe z.B. meinem Sohn die "Roten Stangen" geschenkt, ein Montessori-Spielzeug, bei dem man ordinale Längenvergleiche erkennen kann und die 10 Stangen (von 10 bis 100 cm lang) wie die Orgelpfeifen in eine Reihenfolge legen könnte. Er macht das nicht, dafür aber die irrsten Sachen, baut, stopft sie in Ecken usw. Man könnte es als Missbrauch des schönen Pädagogikspielzeugs als Baumaterial interpretieren, aber: Er baut Brücken (was mit den längeren geht, mit den kürzeren oft nicht), er legt Längsreihen, er führt eine Art "Messungen" durch, z.B. der Raumkanten, usw. Ich finde es einfach faszinierend.
Viel Spaß beim Zuhören und Begleiten!
Liebe Grüße
Tini

hallo ulli,
ich hab' hier auch so einen geschichten erzähler. alles
was in's blickfeld gerät wird mit eingebaut.
ich finde es toll, man merkt dass er die geschichten mit
ganz viel phantasie erzählt, und manchmal lachen wir
einfach nur am ende...
viele grüße
irina

Hallo Irina,
ja, es ist toll, wenn sich so etwas entwickelt, gell? Meistens kann ich ja auch einigermaßen nachvollziehen, woher die einzelnen Bausteine stammen (Schule zum Beispiel ist in ihrem Kindergarten gerade ein großes Thema, weil zwei Mädchen ihrer Gruppe im Sommer eingeschult werden). Aber sie ist zum Glück erst 2009 dran - aber ihr den Unterschied zu "morgen" erklären zu wollen, hat wahrscheinlich wenig Sinn.
Weiter viel Freude mit Deinem Erfinder ;-)
LG Ulli

Hallo Ulli,
Vivien macht das auch! Ich antworte so in etwa wie Tini es beschrieben hat, gehe also ein bißchen darauf ein und sage aber auch, daß sie das spielt oder sich das ausdenkt, um den Unterschied zur Realität deutlich zu machen.
LG Katja (gerade im Büro, daher leider keine Zeit länger zu antworten...)